本书是家庭教育指导师刘称莲系列作品之一，她也是萨提亚模式家庭治疗师。萨提亚曾提出一个非常重要的理论：问题不是问题，如何应对才是问题。
《陪孩子走过初中三年》读后感
作者本人从小立志，为改善生存条件而努力读书，最终梦想成真。自己本身是学霸，凭借真功夫一步步来到北京求学谋职。由于从小家里兄妹多，负担重，父母两老每年养一头牛供她读书。这位曾经叛逆的小女儿让两老临走也没能沾上一点光，内心是有愧疚，肩上是有担当的。当过中学老师的她，用善良、勤奋和谦卑，培养出优秀的女儿，更为中国广大家庭营造和谐的家庭教育环境而贡献力量。让我在欣赏她作品的同时，也被她细腻丰富的个人情感与付出而感动。
如果把每一个孩子比作种子，那么它的成长一定离不开生根发芽的土壤，而这片土壤就是我们每一个家庭的耳濡目染。虽说作者出生成长环境的物质条件有限，但她的精神世界肯定是受到父辈的深远影响：她从小内心坚定，目标明确，学习刻苦，无疑这些成长经历等她当妈妈后都复制影响到她的孩子。加上她找到志同道合的另一半，得到她先生一如继往的支持。在家庭教育方面精神力量绝对胜过物质条件，而靠夫妻同心创造出的物质基础也会踏实，因为后劲足而源源不绝。
书中更多是点滴生活的记录，用爱与陪伴堆砌的回忆 。学习方面提到：培养好奇心，让孩子想学；激发成就感，让孩子爱学；保持好心情，让孩子愿意学。最了解孩子的就是父母，如何找到适合自己孩子的方法，这无疑是考验父母心思气力的技术活。
《陪孩子走过初中三年》读后感
《陪孩子走过初中三年》读后感
我印象最深的几处细节是在平时相处的生活里：有一次关于接送孩子上下学，还有一次在“爱要这样说出口”的无效管教中。仿佛在这面镜子中看到我们自己，作为家长我们习惯性要求孩子，太容易将自己高高在上而强加于孩子，无意中用家长作风伤害到他们而不自知。此时他们内心的无助和脆弱只会比我们更强烈，可仅仅只是因为他们是孩子，我们是家长。我们第一次做父母，却并没有特权。他们的问题只是我们如何应对和解决的问题，他们最终只会因为我们的改变而发生改变。书中的妈妈是位智慧妈妈，源于她本身的专业支持，和她孜孜不倦的学习态度。可想而知她的女儿是何其幸运，女儿的优秀自然是水到渠成。换作你我并不能做到，所以更多时候我们不能要求孩子一定做到。“当我们觉察到过去管教孩子的方式对孩子的成长不利，或者对孩子无效时，就一定要换一种方式。”
我记得李玫瑾教授说过，社会最终需要的到底是什么样的人？一定是有爱，有担当，乐于奉献和有合作精神的人。这样的人能更好的融入社会，也更适合带领一个团队。当我们面对处于青春独立期的孩子，他们是这世上独一无二的生命体，他们也是我们在世上唯一的爱与延续。我们能陪伴的时间并不多，我们能做的也极其有限。和他们做朋友，多听听他们的心声，给他们想要的爱吧。让他们带着满满的爱和回忆，走上属于他们自己的路：去体会，去感动，去付出，去收获。去欣赏属于他们一路的风景吧，或许这将是我们父母要做的全部。
《陪孩子走过初中三年》读后感
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