今天最大的一个感受就是和孩子聊梦想，不是一蹴而就的，而是抓住聊得时机，这个让我感知到能量的同频，当你聊的时候，孩子的能量频次和你同频，孩子是可以接的住，并且能问的进去的，但当孩子的能量频次达不到能够往内走的时候，孩子可能是回答不了的，需要先建立信任，说到信任，就想到上周听朋友当着自己孩子的面聊老师的不是，一直放在我的心里，孩子，尤其是刚刚换到新的集体，融入新的生活，接触新的老师时，一定要维护好老师的在孩子心中的那份美好，让孩子建立信任，哪怕对老师有不满，也不要在孩子面前讨论，可能觉得是自己爱孩子，殊不知，这一刻孩子听了会对自己的老师的信任度打折扣。未来大部分时间，是老师在陪伴孩子成长，让孩子喜欢上老师才是我们要做的，引导孩子正面找到老师的闪光点，孩子打心底里佩服老师，视老师为自己榜样的力量，会让孩子愿意听老师的话，愿意上老师的课，愿意学习老师从教的这门功课。这才是真正的爱孩子。还有就是家长会借助老师来威胁自己的孩子，比如说到，你老师让你怎样怎样，你不这么做我就告老师，假传圣旨，导致孩子觉得你和老师是一伙的，在孩子心里拥有的信任也会受到影响。
所以爱孩子，要实时觉察自己是否在言行举止上做到了您的这份爱是否是孩子想要的，您是否真正懂孩子？
谈到和孩子聊梦想，这个也是很有必要的，这个也是以终为始的思维，能够知道自己想要什么，然后再根据这个梦想制定合理的计划，落实到每日的行动中，才会更加有意义，这会让孩子内驱力爆发，才会达到不用扬鞭自奋蹄。
教育是智慧传递的学问，是心触碰心的学问，是变量应对变量的学问，您是否在孩子这个变量体不断成长的路上而停止脚步了呢，欢迎一起学习，让自己静中生慧，淡定从容的应对孩子这个变量体。
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