奥尔夫的多声部训练，是“从片面的和声转移到节奏上来”的训练方法，通过语言、声势、律动、节奏、音条乐器等等，以此生发的多声音乐是一种儿童可以亲自参与演奏与自己设计的音乐，这种教学对挖掘儿童的乐感和培养创造性能力有很高的教育价值。对于我国音乐教育来讲，长期以来这种多声部教学由于中国音乐文化的特征，始终可以说是一个难以解决的课题，除了多声部合唱外，学生只能从学校音乐课的欣赏中去接触，而多声部合唱训练的难度是众所周知的，但它的教育功能是很强的，例如培养学生群体合作、处理人际关系的能力，对多层次、多声部音乐的理解、参与能力、参与能力。特别是在进入多声部合唱之前的入门基础教育阶段，能否进行多声部训练，奥尔夫教育体系为我们开启了一扇大门。但其重要性又绝不限于多声训练本身，而是有了一个培养高素质人才的高起点、高效益的理论与方法供我们借鉴，加大了我国音乐教育改革的步伐。
奥尔夫的音乐教育从儿童音乐教育开始，并且其实施也主要是儿童音乐教育。但是奥尔夫的音乐教育，最终面对的是包括专业音乐...
音乐教育中节奏教学的目的，就是开发人的与生俱来的节奏感潜能，并且在艺术教育活动中，将被动的本能变为更具主动性和创造...
奥尔夫在其音乐教育实践中提出的“原本的音乐”，在教育行为上是将语言、动作、音乐融为一体，在教师的指导下，由学生亲自...
当代中国音乐教育中，在相当程度上存在着“专业化”、“技能化”以及“工艺化”的导向，已经直接影响到作为美育的音乐教育...
奥尔夫的音乐教学最初从动作结合音乐再到加入语言，首先是对音乐教育至关重要的节奏入手。从某种意义上讲，这与他本人的音...
奥尔夫乐器的诞生来源于一个教育原理：人们只有在音乐实践中才能学到音乐。新的教学改变过去以抽象的理性来进行初级音乐教...
奥尔夫的多声部训练，是“从片面的和声转移到节奏上来”的训练方法，通过语言、声势、律动、节奏、音条乐器等等，以此生发...
今天教导主任跟我聊了，初步了解奥尔夫音乐，说来连入门都算不上。 奥尔夫音乐对老师的要求挺高的，不仅...
接教导处通知，让我们去兄弟学校参加“奥尔夫”音乐教学法的教研活动。这本是一件好事情，但是我却没有兴趣了。这个教学法...
奥尔夫音乐培训 小班组 打击乐《小红帽》 需要注意:分组层几次 发出声音和笑声 分两组，所有动作转换为拍手；（根据...
本文标题：奥尔夫
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