1.
正在电脑前奋力敲打键盘之时，桌上的电话突然想起，接通后，电话那头传来急促的声音：“老师，我有事跟您说？您现在有时间吗？”见是G学生的急call，我没敢怠慢，赶紧一边安抚学生的情绪，一边耐心问道：“怎么了，我有时间，听着呢！”数秒的沉默后，G才开始娓娓道来：“我觉得室友他们对我有意见，我想换寝室，我真的想换寝室，希望老师能够理解并同意我换寝室。”
G反复重申自己想要换寝室，却只是以“室友对我有意见”带过这个换寝室的缘由，我没有立刻答应她的请求，也没有拒绝她的请求，而是先安抚她的情绪，然后表示我会处理。G这才悻悻然回复了一声“哦”。
挂断电话后，我沉默了片刻，情绪有点难以言状。从大一开始，G 所在寝室的确闹过不少次矛盾，不过都是些鸡毛蒜皮的事，每次的矛盾爆发点也不是集中在G身上，而是始终形成一致的3V1的局面，只是这次我没想到G会成为那个“1”。
2.
带着许多的不解，我私信给了与G同寝室的Z，那个最早被挑选为“1”的孩子，我没有直接问情况，而是与Z简单寒暄，问她是否有时间来趟办公室，有点事情需要向她了解一下。按下“enter”键后，我本以为Z会回复我，然而Z并没有马上回复我，最后收到Z的回复则是一通夹杂着无尽愤怒的电话：“老师，如果您要问我们寝室的事情，我觉得我一个人说不清。”我怔了一会，和Z相处的两年时间里，Z一直是个安静乖巧礼貌的孩子。我理了理思绪，清了一下嗓子：“哦，我就想跟你聊聊，没有其他的事情，如果你没时间就算了。”
那边许久未出声，“好的，老师，我下课过来。”
冰冷的语气里，我却察觉到Z内心极大的无奈，有对自己如此反应的懊悔，也潜藏着对现状的不满，更吐露出对某种境遇的愤怒。
3.
下班后，我没有立刻离开，而是思索着接下来该如何和Z打开话匣子，无法直接切入主题，也无法顾左右而言他，我一时竟没了主意。心理盘算了多个聊天方案，最后都被自己的推导否定。什么时候，开口说话于我而言竟也成了难事，我无奈地笑了笑。
不一会儿，门口传来轻轻的敲门声，“请进。”我从座位上坐起来，特意让自己的音量更大了些。看到Z低垂着脑袋走进来，满脸的无助和委屈，不禁让我心疼。
“你们下课了？”
“恩，刚下课。”言语里肆无忌惮的冷漠让整个办公室瞬间冰冷，那一刻，我竟有点手足无措。
Z的小心翼翼我懂，Z的内心敏感我懂，Z的无可奈何我也能懂，可是懂了那么多，我还是无法开好第一口。
我邀请她坐在办公桌旁的椅子上，给她到了一杯热水，杯颈腾起的白气好似恰到好处点缀了我此时苍白的心情。
“你最近怎么样呢？学习还顺利吧，没有再失眠了吧？”
“没有。”
继而又是一阵沉默。
“我昨天看到你们发的状态了，你们寝室又闹矛盾啦？”我开门尖山地问道，Z这才回过神，立直了自己的身体说道：“老师，我没想到……”还没说完，她的眼泪就喷薄而出。
我拉近凳子，怕了拍她的肩膀，握了握她的手，她这才平复好情绪，“老师，您知道两年前我们寝室闹矛盾，我被其他三人孤立，那一段日子里，我总在自责，觉得是自己的问题才不被室友接纳，那段日子里，我整夜整夜的失眠，心理极重的压力最终反映到了我的身体上，生理周期3个月没有正常过……”说到这里，她有点泣不成声，声音开始颤抖。
她调整好后，又继续接着哭，哭完了接着说，就这样反反复复，直到她把心中积攒的所有不悦说尽后，她才平静下来。
我没有对Z嘴中控诉的G进行评价，因为我不是现场目击者，我也没有对Z嘴中的肯定附和赞成，因为我无法验证其真伪性，我能做的就是静静地坐在旁边，听她把话说完。
4.
Z是我最早接触的一个孩子，那是两年前的冬天，一通“未知归属地”的电话夹带着些许陌生跟我讲述了Z的事情，那是Z的爸爸，他跟我说了Z的事情，我这才知道原来Z在寝室的情况，不受室友待见，甚至遭到态度和肢体上的排斥，而这一切的遭遇导致Z一直生活在无比自责中，那时的她真切地相信，自己所处遭遇的根源就在自己身上，越往深了想，越往浅了行，越往浅了行，越往黑了走，在寝室里，她不再敢和家人视频，不再敢大声说话，这一切的小心翼翼并没有换来他人的真心诚意，而是持续三月之久的无法成眠，甚至身体也发出不健康的信号。
的确，面对Z再一次的痛哭，情感上我略微偏向她，但是理智告诉我这不成。所以我选择站在她的角度帮她分析。
关于与G的矛盾，你说这次是另外两名室友告诉了你当年你被排挤的“黑幕”，你才这么歇斯底里，然后你们成为了“同盟”，一起排挤G，这样的行为跟当年你受到的行为没什么太大不同，唯一的不同就是你从一个“受害者”摇身一变成为了“施虐者”，而促使你这么做的原因就是你觉得当年的自己很委屈，如今的自己要一雪前耻。这样你开心吗？
Z没做声。
关于其他室友的“开诚布公”，你现在所有的情绪爆点都来自于她们的“开诚布公”，但是他们曾经也是那个“3”中的一员，他们成功了把你变成了三分之一，你就完全失去了理智，扬言要报复，扬言要说法，那么此时的你跟你嘴中的“G”又有什么区别，当年我劝你，融不进的圈子别强融，今天我依然要劝你融进去了的圈子要从容，不要被外界情绪牵着走。
Z开始似懂非懂。
关于Z，我和她聊了她的家庭，在谈话中我才知道，尽管Z是独生子女，尽管家境相对而言比较优渥，然而她的成长经历并不顺遂。父母为了生计外出打工，留下她寄养在奶奶身边，而奶奶要周全的不只是她，还有众多的堂兄弟姐妹，而家族素来存着重男轻女的思想，因此幼年的成长总有冷漠相伴，总有打击相随，最后她不再敢出头冒尖，不再敢提出要求，而只感懦弱地躲在光照不到的角落里，用自己作为“人”存在得到些许关心和照料。
“你的童年不快乐？”我跳过了一切的浅入深出，直接剥开经历这层膜，看向膜里的蜷缩着的她。
她没说话，只是摇头。
“你不自信是因为你从小就不自信。”
她没说话，只是点头。
“所以，你得知自己两年前被排挤的事实后，你好似看到了曾经无数次的自己，那个懦弱的自己，你要嘴中要报复的不是G，而是你经历中每一个忽视过，打击过，鄙视过你的每一个人，你想证明的不是现在的自己多么强大，你只是想为曾经懦弱的自己说句话。”我的话好像刺痛了Z，她再也不是一言不发，而是又一次哭得歇斯底里，只是这一次的歇斯底里更多的是为自己深藏在心里多年的委屈。
5.
Z的善良来自于家庭，自卑来自于家庭，胆怯来自于家庭，甚至她嘴里的“懦弱”也来自于家庭。如果没有集体生活，她可能一直会呈现善良和胆怯，身上其他的特质之间会和谐共生，这个阶段是“自我和谐”，即一切自己可以自圆其说。
然而一旦面对集体生活，“自我和谐”可能会失衡，因为她将面对的是一群成长经历、家庭环境、文化个性均不同的个体，在这个时候如果相互之间都能够互相调整和互相理解，每个个体会呈现新的“自我和谐”点，群体之间可以继续和谐共生下去，如果只有一方调整，那么群体关系就会出现失衡，最直接的反映就是寝室矛盾。
诚然，Z所在群体环境失衡了。一开始失衡，Z还可以自我调整，抛却外在环境，让自己内心重新平衡。而这次，当“被告诉”真相后，她再也无法自我平衡。
每一种情绪的生成都源于对外界环境的感知，如果外界环境美好，情绪则美好，如果外界环境压迫，情绪则压迫。
我们在探寻每一种情绪失衡的过程中，除了要了解导致这个失衡的眼前原因，还要尝试走进他的过往，了解更深层次的原因。
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