以前在班级管理中抱有侥幸心理,认为靠亲民就能解决大部分问题,最近认识到了要从细节做起。所以每天都很忙碌,每一刻都有事情做,拖延症比以前好多了。于是就想当然的认为自己采取的措施都是卓有成效的。进班看到大部分孩子们都能认真听课,遵守纪律,于是就麻痹了自己,忽略了问题的存在。
人要时刻保持清醒,既不盲目自信也不消极悲观,既不被看到的所蒙蔽,也不被听见的所蛊惑,要有正确的评价标准,认识尽可能接近事情的本来面貌。对班级的评判受自己的好恶和价值观的影响,自然也难客观真实。
之所以有上述感想源自于今天生物老师上课的感受。上午第四节我从二班上完课回到班里,看到大家坐的笔直在听老师讲解,心里一阵窃喜。下课后无意识问了马老师一句:上课状态如何?马老师马上皱起眉头说:不好!无精打采!没有六班好!当时一股凉意从背后升起,自信心备受打击。好在我有觉知,教育是复杂的理念让我马上调整了情绪,没有失去自己的判断,仍然心平气和的和早上约好的贾梦涵进行了交流。
希望能早日点亮每个孩子的心灯,帮他们修炼生命的能量!
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