申报奖项：彩虹花优秀实验学校
彩虹花晨读课程，我们全校参与的第二个学期。孩子们收获了满满的作品和丰富的知识！最重要的是他们在学习的过程中有了很好的学习习惯和良好的朗读、阅读习惯！
初遇的迷茫
早在2017年的美丽乡村课堂中，很多优秀学校就参加了彩虹花晨读课程，看到他的朗读有声有色，再看看自己学校的孩子们。真的有这么大魔力吗？我们也加入试试看？
于是在抱着试试看态度，选了课程，一开始的时候学校只有一台电脑，我们就把全校的孩子一起加入课程。
其实我们一开始并没有很好的去了解课程。导致孩子们非常的抵触，学校的助学老师都提议要不放弃吧！我也有点动摇，但是骨子里不服输的那股劲不允许我放弃！
我开始去思考怎么破局！
经过研究才发现课程是分了高段和低段的！那就从分开班级开始吧！轮着上来上课，助学老师也开始分工！
因为低年级的助学老师是新老师，我还是每天都要很早来，必须帮助她一起来做助学老师！
点亮明灯
我总觉得这样的读，我们的孩子不愿意上麦，也抢不上麦，孩子们觉得自己没有底气读，兴致也不高！
我又开始琢磨，大家都是乡村娃娃，别的学校的孩子相信有比我们更聪明的孩子，但是不可能每个孩子都比我们的更好吧！既然他们的可以改变，我们的也可以，我就是没有找到这个打破僵局的点！
终于在一天的晨读课，我突发奇想给孩子编动作来朗读，不知道效果如何！这一发不可收拾，孩子们从此真的爱上了晨读课！
一个个生怕错过晨读课程时间，早早的就从家里出来！这一点，我是真的为孩子们高兴！为为他们骄傲！我都有时候没有他们早呢！
经过一段时间的培养，孩子们爱上了晨读，助学老师也可以独挡一面了！
我开始脱离低段的晨读课程！（告诉大家一个小秘密，就是我是数学老师，因为语文老师年纪很大了，不大会使用设备和打卡。另外一个低段的也是数学老师）
蜕变成长
低段的手势晨读延续到第一个学期期末，高段在看到别的优秀班级的诗配画作品后，我也开始尝试让孩子们加入！
孩子们从一开始的不知所措到后面的乐在其中！从一开始的思维导图是什么到，晨读结束基本就可以背到内容并完成思维导图！（个别孩子，篇幅不是很长的情况下。）
依然清晰的记得经过差不多两个的晨读课程，我看到了孩子们的进步，并没有满足于现在的成绩，想着他们一定可以更好！还可以更好！
于是联系到我们的校本课程——每周一诗。停留在表面的课程！真正的开始实施起来！启发来源于我们的彩虹花晨读课程！真正的把我们的校本课程推出来了，让我们学校在镇里起到一次次的带头作用！
每周一孩子们选好内容，用一周的时间准备，可以做手势动作、可以分角色朗读、可以集体朗读、可以带读、可以诗配画……只要你想得到的都可以。周五集会时间集体展示，评比优秀班级，予以表彰！
到现在为止，我们已经坚持了快一年了！孩子们也真正的收获了知识！
不仅仅是我们的校本课程，我们的朗读群建起来了，我们的小打卡丰富起来了；我们的孩子们的学习成绩开始有了一些小小的变化，普通话更标准了，朗读能力更强了，小小主持人更有气势了……
于是我们举行了一次特别样的演讲比赛！来真正的感受孩子们成长的硕果！
无论是高段低段还是我们的小小主持人，为了给每一个孩子都能上台的机会，我们特意拿出两个下午来，孩子们很棒，演讲很精彩！
从茧到蛹到蝶，过程确实比较难熬，但是却在经历无数的难熬时光后，获得了最美的翅膀得以高飞！
成长里程碑
每一步的成长都有它本身特有的意义！第一学期后小半学期，我们经常被评选为优秀学校，我们为之自豪，骄傲！
时光来到19年春，3.4月份，我们全优获得每一次晨读课程的精选➕优秀！我们没有因此骄傲自满，而是更加努力的前行，真正做好一个优秀班级的带头作用，带领学校的弟弟妹妹加入我们的诗配画行列中！
我设计好彩虹花晨读作品纸，每次孩子们用着具有我们学校特色的作品纸，写上老师的名字，我觉得特别幸福！孩子们的每一副作品都有我的影子，特别满足！
特别的礼物
在高段课程的展示中，我班级有幸通过初选！这样的结果真是出乎我的意料！
孩子们因此特别给力，帮我想动作，各自在家准备好服装，我也拿出心爱的口红给孩子们添上自信的唇膏和充满童真的美人痣！
这是一份特别的毕业礼物！孩子们即将离开小学去中学，还没有离开就有了淡淡的忧伤！因为这份特别的礼物，也是他们给自己小学生涯最好的回报！
写在申报材料外的话语
也是我们并不一定是最优秀的参与学校，但是我们是真的用心的在参与！申报这个奖，也许并不一定可以过奖，但是我想为孩子们一年来的努力争取下，更为了一年来风里雨里坚持带低段孩子晨读的助学老师——江婷老师争取一下！
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