《教学勇气――漫步教师心灵》第五章

#海底两万里#【伙伴共读第157天】

        今晚读完《教学勇气――漫步教师心灵》第五章。

        作者以他的课堂实际经历证明：当我们愿意放弃自我保的专业自主，让我们像学生依靠我们那样去依靠我们的学生，我们就会更加走近那个真正的共同体所需的相互依存关系。当我们应需要我们的学生而说“请”，因我们真诚地感谢他们而说“谢谢”时，通过共同体的障碍就开始消失，教师与学生就会展开更有共识和意义的深层对话，而学习会奇迹般地、生气勃勃地发生在所有人身上。

        反思我的课堂，虽然也在实施学习共同体，但是很多时候课堂不流畅，没有达到预期的学习效果，责任在我。在课堂上，我还是在明显地控制的课堂交流的走向，并没有真正去信任学生，依靠学生去解决问题，总是忍不住要表达我的观点。有时候也并不是我真诚地想听学生的看法，而是为了抽查，检测学生的学习效果。因此，可能学生在教室里还没有足够的安全感。不过话又说回来，不管其他孩子讨论得多么精彩，总是有那么几个孩子注意力不能像应有的程度那样持续，连一篇课文都不能坚持读完，别说读完课文再思考，更别说倾听别人的发言，然后根据别人的发言，修正自己的观点了。

                                  【阅读记录第387天】

                                            2017.11.30