上午早早起床，梳洗打扮一番，去参加闺女的幼儿园毕业典礼。 因为生日比入学的8月31日晚了一个月，闺女这幼儿园啊，可...[作者空间]
昨天晚上，我做了个噩梦，又梦见了高考。 在梦里，我重新参加了高考，可是梦里的高考和现实里的高考不太一样，考试题需要...[作者空间]
如果想要在实践中成长，我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界，一个是由教师同行组成的共同体，从同事那里我们可...[作者空间]
读书分享:用以复现真正的共同体的“正确”方法是发自教师的自身认同和完整”。 教师在教学过程中会和学生有一个学习共同...[作者空间]
你可能衰老到全身颤抖，你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络……你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面...[作者空间]
春花秋月总能引发诗人的感怀,而寒来暑往却能激起老师的惆怅,在周而复始的疲惫、迷茫、失落中,我们能否可以再一次鼓起教...[作者空间]
【精神奖励】 这是帕克·帕尔默告诉我们教育改革运动的第四阶段了： 精神奖励 —— 一个选择性激励系统开始出现，以支...[作者空间]
【志同道合的共同体】 做“不分离地生活”的决定是不容易的，因为做出这个决定的人很快就会感到不安，怀疑自己，但是在不...[作者空间]
【不可分离的生活】 我们中的很多人都会感受过个人与生活分离的体验：在内心我们感到有件事情非干不可，但外部的反应却截...[作者空间]
第七章 不再分离——心怀希望教学 【停滞、绝望与希望】 在这一章的开头，帕克·帕尔默引用了皮尔斯《待垦之路》中的一...[作者空间]
在这一章的开头，帕克·帕尔默引用了从《永恒的国王》中摘录的一段诗文，当时亚瑟即将成为国王，身为他的导师，梅林治疗他...[作者空间]
【对话的基本规则】 在教学中要想取得进步就要进行一些关于优质教学的有效谈话，但还远远不够，需要有对话的基本规则来配...[作者空间]
【对话的新主题】 这一节当中，帕克·帕尔默探究了两个能生成优质教学和促进源自教师的自身认同进行优质教学的适当话题：...[作者空间]
【关上门的教学】 作为一名教师，我们一直在探寻如何成为优秀教师，一直在寻找优秀教学的“公式”，帕克·帕尔默说：如果...[作者空间]
【共同体：多变与障碍】 让学生参与真正的共同体的动态是优质教学法的原则，真正实现共同体的正确方法是发自教师的自身认...[作者空间]
【开放空间与技术手段】 当代教育是素质教育，追求的是学生的全面发展。教育的变化也是我亲身体验的，从小时候的填鸭式教...[作者空间]
【社会研究的微观小宇宙教学】 上节我们一起阅读了医学院的教育改革，今天帕克·帕尔默为我们介绍了一个更接地气的教学实...[作者空间]
【医学院里的微观小宇宙教学】 帕克·帕尔默在这一节当中为我们讲述了一个“医学院里的微观小宇宙教学”。 在一所很大的...[作者空间]
【微观小宇宙的教学】 我时常会走进这样的误区里——自己满堂灌，学生没有和我交流的机会，更别说对于知识的思考与内化了...[作者空间]
要看到一粒沙中的世界， 要看到一朵野花中的天堂， 将无限紧握于你的掌心， 将永恒捉住在片刻之际。 这是第五章开头的...[作者空间]
