——素素老师的语文教育叙事
砌下落梅如雪乱
如果学生的语文学习只有课内的内容，显然是不够的，但初三最后一个学期，学习时间紧，任务重，怎么让学生去有效积累呢？我要让学生用最少的时间获得最多有效的积累，于是从2月29日，这四年一遇的日子开始，我们每天增加一项小作业。
积累加练字，我的脑海中闪过这个念头！正好自己最近在读宋词，何不把宋词当中一些写景的，按照春夏秋冬的景物描写给学生们整理出来？这样他们积累了一定量的宋词，还能把其中一些写景的句子用到写作中去，增加文采，一举两得。另外，从初二带孩子们整本书读《诗经》后，我一直想带他们整本书读《论语》，但用怎样的方式会降低他们阅读的难度，提高他们阅读的兴趣呢？嗯，还是我来选，他们学过的熟悉的就带过，学过的重要的拎出来再读，再补充一些对他们的文言字词积累有帮助的，对他们的人生有启示作用的句子。又是一个一举两得！
他们只需要每天花五分钟的时间，就能达到提高书写水平，积累古文诗词、积累写作素材、积累文言文实词虚词句式的功效，实在很妙！
所以这项作业一推出，孩子们就很高兴地去完成了，还问我，这样的作业每天都会有吗？我说基本每天都有，除非当天的作业量大，我会酌情删减。
今天补充了李煜的《清平乐》：别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。《论语》补充了《学而》第二章：有子曰：其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
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