S心理学晨读第38天作业
#早起读书现学现卖#第7期“心理学”专题
书籍：《心理学与生活》日期：2月20日 页码：463-490 第14章 持续行动第38天
（答题时，作业头不要修改，问题不要删除，统计时我们会核减作业字数）
Q82 当正常人身处于一个不正常的地方，就会被判断为不正常，这句话给我们什么样的启发？
A82 我觉得是环境的重要性。有时候大多数人一起会决定事情的正确方向。比如：一个学霸进入了学渣成群的宿舍，学渣普遍认为学习就是在装逼，各种娱乐消遣才是一个正常人的生活，那么学霸很快就会受到影响，要么自甘堕落融入群体，要么特立独行受人排挤，得有多高的智商情商才能既保持自己的风格又假装融入这种生活不引起敌意啊。
Q83 请用你自己的话总结神经病和精神病的区别。
A83 有3点：
（1） 神经病的社会功能是完好的，能像一个正常人一样工作和生活，只是行为有些怪异；精神病患者则社会功能受损，不能像正常人一样生活。
（2）神经病往往找不到具体的诱因，但精神病患者可以，一般跟遗传，大脑内的神经递质受损有直接关系。
（3）神经病性格相对稳定，但精神病患者在患病后一般会经历很大的性格变化。
Q84 请选择一种心理障碍，用正循环和负循环的视角，对病理和产生过程进行分析。
A84 注意缺陷多动障碍，简称ADHD，是指符合这两种情况：
首先，孩子必须表现出与其发展水平不一致的某种程度的注意缺陷；
其次，孩子必须表现出和其发育水平不一致的多动冲动。
多动行为，包括蠕动，坐立不安和过度表达；冲动行为，包括未加思索的抗辩和打断别人谈话，孩子在七岁以前持续六个月表现出这些行为模式，才能被诊断为ADHD。那些被诊断为多动症的男孩儿和女孩儿，随着年龄的增加，一些儿童克服了多动症，一部分人在长大后，依然表现出了多动症。他们的行为与父母的教养有很大的关系，当孩子表现出多动的倾向时，如果父母给予积极的关注，采用更科学的教养方法，那么，就会使得孩子逐渐弱化多动症状况，朝向更积极的方向发展，成人后更有可能不再表现出多动症，能够正常地融入社会生活。如果父母对孩子不加关注，或者缺乏教养技巧，则有可能导致孩子加剧多动的症状，而多动又给学校的老师，同学和家长造成了更多的困扰，他们的负面反馈会进一步强化孩子的多动症，这样就会构成恶性循环。
Q85 你有没有经历过意志瘫痪的时候？
Q85 我理解的意志瘫痪是指失去意识，自己控制不了自己的行为。曾经在医院打针的时候晕倒过，当时自己感到眼前发黑，意识越来越模糊，于是用仅存的一丝理智大声说“医生，我好像快晕过去了”，之后听到有人说“哎呀，这个病人晕针”，感觉到自己堕入了黑洞，直至失去意识。
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明天（2月21日）不讲课
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