每一个孩子都是一颗闪亮的星

从教多年，常听同事说起学生中有偏才，有怪才，只可惜对于这样的学生，我只闻其名不识其人，作为班主任老师，要说真正与我结缘相识的，陈奕然算得上是我二十几年教育生涯中的第一个。

孩子个儿不高，人却很机灵。初识他，是在开学的第二个星期。那段时间，班级刚刚组建不久，大家彼此都不熟悉，为使学生在新集体里，不过于拘谨，我一时心血来潮，所有的座位，遵从学生的意愿，自由挑选同桌试坐两周，话音刚落，除了后来的几名学生感到失望之外，其他的孩子都表示赞成。看着学生的高兴劲，坦率地说，我还是隐隐有过担心，担心着学生会不会因为我的放纵而大闹天宫，不过还好，时间一天天过去，实际情况好于我的预期，据科任老师反应，课堂上也没有表现出我想象中的那种糟糕的场面。

只是陈奕然，试坐没几天，隔三差五，就有人向我举报，上课吃零食，说小话，打瞌睡，最为闹腾的是，时不时还动手动脚，惹得“左邻右壁”怨声载道，语文课上，我点名批评过多次，似乎并不奏效，无奈之下，我只好把他请办公室。

孩子很淡定，站立我身旁，并不显得有多么难为情，只是游离的眼神始终不敢正视我，对于我的问话，也是三缄其口，不轻易吐露半字，让他写，他却始终握着笔无动于衷，这样的情形一直僵持着，孩子顽固如此，我也是没办法，只好用调侃的语气挑逗他：“你这么矮，又总是违纪，书又不读书，长大后，你准备去干什么呀？”没想到，这样的问话，倒是提起了他的兴致，“我长大了去当老板。”听完，我忍不住乐了，追问道：“为什么想当老板？”“我爸爸那样的人，都可以当得成老板，为什么我就不能当老板”，孩子说得云淡风轻，却又似深思熟虑过，他的“雄心壮志”，把我们办公室老师惹得哈哈大笑，事后得知，他爸爸的确开一家小作坊，请了工人帮衬，孩子看起来“小”，野心却不“小”，我不禁暗暗佩服他的自信与豪气。

这时候，恰巧杨老师进办公室，他的一番话，又让我倒吸口气，原来，孩子的“劣行”，远不止上课做做小动作这么简单，初一时，吸烟有他，喝酒有他，“辉煌”的履历，那一刻令我不免懊恼起自己的好“手气”，感叹自己年年月月，怎么总能相遇到这样的“小主”，为了不影响到其他孩子上课，征得奕然的同意，我让他与我同桌，课桌、讲桌并排，每天坐在我的眼皮底下，人规矩了不少，只是常常不交作业。

惊喜，发生在一节早读课上。

周四晨读进班，我发现小奕的桌子上，放有一张折叠规整的宣纸，纸面上透露出的黑迹，让我意识到宣纸上写有大字，一时兴起打开，果真是一副上好的作品，龙飞凤舞，笔力劲道，我好奇地问他：“是谁写的？”“我写的。”我看看字，又看看他，将信将疑，进一步追问着确认真假，“昨天，田老师让我准备好一幅作品去市里参赛，我是连夜写好的。”孩子没有丝毫炫耀的口吻，我听得却是惊诧莫名，田老师是我们学校的书法老师，孩子说的这么确凿，我想，应该不像说谎，抑制不住内心的激动，我一连追问他很多问题，奕然告诉我说，小学就喜欢写写写，但那时在乡下就读，没人教他，转来城区后，学校开了书法课，便爱上了写毛笔字，从孩子的讲述中，我得知，孩子真正接触毛笔字时间不足半年，可眼前书法水平，简直让我不可思议，谁也无法料想得到，这样的书法作品，是出自一位六科总分不满七十分的学生之手？不得不说，世间事就是这么神奇，一个看起来一无是处的小刺头，竟是身怀绝技的“小书法家”。上星期，孩子代表丰城，参加宜春市少儿软笔大赛喜获二等奖，台上，他一手拿奖状，一手举奖杯，望着他一脸的讪笑，我在想，如果不是学校开展社团活动，如果没有田老师的慧眼识珠，孩子很可能从此就湮没在“应试教育”的泥沼之中而不自知。

孟子说，得天下英才教育之是人生三乐之一，然现实的教育与理想相距甚远，期盼的美好总会受到各种烦恼的搅扰，作为老师，我在想，无论是“调皮鬼”还是“小刺头”，抑或十足“榆木脑袋”，与之相遇，最值得学习的就是学会接受，用心呵护，终有一天，我们会惊喜地发现，原来每一个孩子都是一颗闪亮的星。