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241023 准确归因可能起到反效果

241023 准确归因可能起到反效果

作者: 默学森 | 来源:发表于2024-10-22 23:46 被阅读0次

1️⃣ 考试分析

最近月考,看到学生的试卷,高中150分考了80分左右。

通过对试卷的分析,发现这个学生平时学习问题很大。

一方面在学习知识时没有理解透彻,另一方面做题量不够解题显得很生疏。同时还有审题、计算、心态等问题。

分析完试卷了,我该怎么给学生和家长说呢?

2️⃣ 客观地说

以前学生有什么问题,我都会客观说出来。说出来后家长就崩溃。

因为我分析得细致,分析出来的问题就多。当然,我也会考虑到考试难度、学校学习进度、平时作业量对考试成绩的影响。但主要问题还是出在学生身上。

然而这样细致的分析,好像没有帮助到学生。我累死累活逐题分析,学生学习动力却没有那么强。

3️⃣ 避重就轻

后来我避重就轻,主要讲学校进度快、作业多没有时间订正错题、试卷难度过大。其次讲学生出现的一个小问题,比如计算时漏掉负号。

我一直很担心,这么讲会不会害了学生。但我发现,这样讲能够调动学生积极性。

很多学生害怕考试,害怕自己犯错、害怕自己被批评、害怕自己落后。有时一个客观的试卷分析在学生眼里也会变成对自己的指责和否定。没办法,已经形成这种思维模式了,在这样的氛围中很难改。

所以,避重就轻地去分析试卷,反而能够让学生感到轻松。压力小了,学习效率也就高了。

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