帮助孩子们在18岁成人之前具备做人做事、待人接物的见识 品质 修养和能力。
让孩子成为一个从身体、心理都是健全成熟的人，君子、大人。
什么是国学？
中国既有的文化、道德、智慧的总和。
如何做国学启蒙教育？
幼儿养性
不干扰和保护：放松和自然成长
提供好的环境帮助孩子熏陶：
1、身体环境（营养、运动、户外运动）
2、心理环境：家庭环境和谐 ，安稳积极地家庭氛围；同龄人自由玩耍的空间互动；心理健康的基础。
3、 天性：熏陶、识别和保护
熏陶：人、事、物、场、风气等。
孩子在礼仪教育、经典、历史人物、古诗、老师的人格等等
4-6岁个性化的个性呈现出来；
提供适合个性的环境，保护和启发引导，让其更好的发展、展现。（理性 /感性 培养方向 /兴趣选择）
蒙童养正 (小学阶段)
帮助孩子建立有广度有深度的三观
1、了解世界万事万物现象和规律，搭建孩子从博物到博学的见识。用文字和经典 做常识性的教育 ，提高孩子的见识。（格物致知）
2、通过历史、文学的启蒙，了解贯彻历史文化，、历史人物和故事，什么样的人在什么样的环境时代下做的事情和结局，去明白做人做事的道理、明辨是非对错、找到人生榜样，搭建正向的积极的人生观、价值观。
文学有很重要的一方面是学会情感的表达、情志的疏导（国学的孩子不会抑郁），让其善良真诚通透。（诚意正心）
如此，时间空间维度都更广大。孩子的认知是建立在中国几千年历史长河里面，以天地人的视角看待万事万物，不纠结于一地一时；心胸格局广大，在此过程中同步完成孩子人格的教育。
少年养志(中学阶段)
通过蒙学的铺垫，继续经史子集的学习，去结合、融合、思考。
儒学/传统文化是经世致用。不是书本上死的知识、章句，是历久弥新的、鲜活的，可为每个人所用的。使我们工作、生活等方方面面变得更好的精神智慧方法。
帮助孩子去理解当下自己所处的时代，找到自己的人生使命，完成立志。去做大人去做君子（自主性和学习动力是不一样的）修生齐家治国平天下大的蓝图下去找自己的定位和路径。
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