本周是期中考试后的第一周,考完试后,学生和老师们都处于比较亢奋的阶段,关注试题对错,关注成绩的高低,关注错题的分析。
成绩出来以后,办公室里就更为忙碌了,老师们忙着用进行成绩分析,查找线上线下边缘学生,分析abcd四个等级的达标情况。根据达标情况,分析abcd四段的完成率,并与总成绩的特优,优秀,良好,及格四个段,进行对比,分析吻合率,找出各段各挡学生中学科成绩偏低的,也就是未达标不吻合的学生。这部分学生将会成为老师们重点关注的对象,老师们一一与他们进行座谈,对照成绩分析与学生共同寻找存在的问题,商量改进措施。
因此这一周,整个办公室,一到课间,就热闹的很,每个老师身边都围满了学生,有主动来问问题的,又来问成绩的,还有一部分学生是被老师约谈的,都是在本次考试中发挥不是特别好的未达标的学生。希望通过与各科老师的深入交谈,这部分未达标的学生能够迅速发现问题,并找到解决问题的办法,优化学习习惯,增强学习自信,从而取得满意的成绩。
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