ARCS模型，也叫学习欲望模型。Arcs模型将学习动力分解为注意力、理由，自信和满足感这四个要素。这四个要素都齐全了，孩子就像着魔一样，爱上学习。
首先我们要做的是分析一下自己孩子身上具备哪些要素，同时缺少哪些要素。我们先培养一个，然后培养第二个，指导孩子具备所有四个要素。
让孩子爱上学习，我们就要给学习换个新名字，把数理化称为猜谜语游戏，把语文，历史，地理，文科称知识竞赛。孩子容易根据名字对事物进行判断，我们可以利用这一点给学习取一些有趣的名字，帮助孩子改变学习态度。
第二个方法，孩子们还没学完，就让他停下来。
孩子是一种想把任务做完的生物，与完成的任务相比，尚未完成的任务更吸引人，这种现象被称为蔡加尼克效应，电子游戏的设计也是如此。总有未通过的关卡任务吸引你进入下一关。
你看孩子玩游戏时注意力多集中呀，所以在学习上细分时间，让孩子集中注意力。也可以在没完成任务之前让他停下来，去运动一会儿，保证她很快回去完成剩下的任务。
小学高年级孩子注意力集中，也就15到30分钟，我们可以给孩子设计一些知识，抢答现实十分钟，每一个细分时段都在孩子注意力限度之内，当我们还能继续进行该项目的时候，停止转入下个项目，让孩子意犹未尽。
我们家长还要转变态度，其实敌人在自己心里。不能为了自己心里舒服而强迫孩子学习，而是在意孩子意犹未尽的时候果断叫停，帮他们保留更浓厚的学习兴趣。
总之，孩子学习应该在他们还想在学着的时候，果断的叫停，为了创造更多这样的时机，我们可以对学习时间进行细分。
三，父母要在孩子面前学习。父母把爱学习的姿态展现在孩子面前，是让孩子喜欢学习的好方法。家长是孩子最好的榜样。人人都愿意模仿自己喜欢的人，用自己对学习的热爱感染孩子，尤其是孩子年龄在十岁以下，父母榜样的作用是巨大的，反正家长对学习，工作抱怨，消极的态度，厌恶学习的话，孩子也会对学习产生厌恶的情绪。
四让孩子感受到学习的价值
让孩子感觉到我也能行，让他相信努力比天才更重要。特别是在学习上，我们要帮助孩子寻找平时考试失败的原因，分析他的弱势，而不是一味的拿着他的成绩来否认他。
自我肯定感和自我效能感是孩子自信的两个来来源。要提高孩子的学习成绩，首先要让孩子拥有自我效能感。培养自我效能感的三种方法，以积累成功的体验，二看见别人的成功，三说服。最有效的是第一个积累成功体验。他可以在每一个体验当中感受到，我能行，我可以来增加自己的自我肯定感。让孩子感受到学习的价值，感受到学习的快乐，还要让他在学习上有自信。
想想我们在生活当中辅导的作业或者孩子成绩出来的时候，我们给孩子有没有树立这样的自信？孩子在学习上有自信，他才能够感受到学习的价值感，也就是在学习上的，可以找到一种成就感，而达到自我的精神满足。如果他在学习上听说了挫折，我们是需要给他建立信心，鼓励她去挑战和完成，不是一味的去批评。
我父母要做的是首先反思自己，然后再帮助孩子建立这四个要素，一个一个的去培养。当孩子拥有着四个要素，他就会想着了魔一样爱上学习。
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