笔记：玩音乐

程莹

几点原则：

• 音乐课最重要的，是开心。
• 面对孩子，家长要保持自己的热情，创造快乐的气氛。辅助时，少用语言，多用肢体，以免破坏气氛。
• 想玩音乐，家长必须大胆行动起来。有了开始，方谈进步。
• 对孩子要有信心。量变会引发质变。
• 保护好孩子对音乐的兴趣，切忌强制控制孩子。
• 把自己想象成孩子来设计活动。
• 鼓励孩子的思考、创造和想象。必要时，要在活动中留白，给孩子思考、模仿的机会。

小技巧：“安静-安静-（拍手）-（拍手）-（拍手）”

一、音乐活动的设计步骤：

1、感知：让孩子感受（感到、看到、摸到、听到）音乐。

eg：体感、手偶、动画、画图听音……

2、律动：
分为精细和大运动。以大人示范、孩子模仿为主。
律动的动作多半与歌词相关。
律动动作是互动、声势、乐器动作的基础。

如何设计律动动作：把一首乐曲想象成一个人
细胞（音的高低、强弱）
骨骼（音乐的节奏、速度）
结构（音乐的段落、旋律）
大脑（音乐情绪）

3、互动：
从主体上可分为三种：妈妈-孩子，阿姨-孩子，孩子-孩子。
从形式上可分为两种：规律互动，不规律互动。
孩子-孩子互动是最终目的。
不规律互动会带来最大的游戏乐趣。

4、声势：以自己的身体当乐器，发出声音。
声势和乐器动作一般同时考虑，先想好使用何种乐器、怎么使用，再反推声势动作。
声势里也可以加入互动成分。

5、乐器
乐器动作也可以加入互动成分。

6、歌唱
从接唱过渡到独立唱。
歌唱中也可以加入互动成分。

二、音乐活动的主要形式：

（一）歌曲活动

《青蛙唱歌》
1、感知：手偶表演
2、律动：
3、互动：
固定：地上放一圈地垫-数个参与者站在垫子前-指垫子-跳上垫子-扭（小跑状）-一起向右移动一格
随机：流程同上，最后一步换成绕圈跑，此时可能会多出一人。可以撤掉一个地垫，淘汰一人。
4、声势：“刮”的动作
5、乐器：蛙鸣板
6、歌唱：

《我的朋友在哪里》
1、感知：手偶表演
2、律动：伸食指做点数状-抱肩-摊手-指对方-拥抱
3、互动：
固定：换妈妈-换宝宝-前后换
随机：数人围成圈站立，左右皆有人，做到“指对方”一步时，与自己右侧的人当朋友。轮换进行。
4、声势：
5、乐器：沙蛋
6、歌唱：

《落叶》
1、感知：手工撕纸
2、律动：双手上举模仿大风吹-拿起树叶-听到“叮”扔树叶
3、互动：
固定：大风吹-挥动皱纹纸-把纸尽量放远
随机：大树在中间，数人围圈，掉落丝巾
4、声势：
5、乐器：碰钟
6、歌唱：

《匹诺曹》（英语慢速儿歌）
http://www.iqiyi.com/v_19rrl9b32s.html
1、感知：视频
2、律动：everybody in-everybody out-everybody turn around-everybody shout(Hey!)-everybody ready here we go-let's do the pinocchio - right arm...
3、互动：
固定：前后两排围成圈做动作，turn around时交换位置，击掌、碰脚尖。
随机：交换同伴。
4、声势：在自己腿上做in和out的动作
5、乐器：沙锤
6、歌唱：

（二）乐曲活动

《游乐园》
1、感知：彩虹伞
2、律动：前半段是舞动，后半段是游走
3、互动：游走时可以与固定朋友一起走，也可以随机交友。
4、声势：
5、乐器：
6：歌唱：

《Carneralito》
1、感知：按摩
2、律动：双手打开，拍三下
3、互动：
固定：与同伴击掌。第二段音乐时与同伴一起自由游走。
随机：游走时自己寻找新搭档。
4、声势：打开拍三下换成“宝宝，我爱你”等语言
5、乐器：沙锤
6：歌唱：

《巡逻兵进行曲》
1、感知：空间行走
2、律动：手叉腰向前-向后-向左-向右
3、互动：走方阵
4、声势：
5、乐器：
6：歌唱：

《partner dance》
1、感知：按摩
2、律动：
3、互动：第一段两人对坐，双手拉着彼此扭动。音乐停时要抱住对方。第二段击掌三下。
4、声势：
5、乐器：
6：歌唱：

（三）家庭小活动

《小蜘蛛》：妈妈唱歌，手指在宝宝身上爬，做相应动作。
http://bd.kuwo.cn/yinyue/6203967?from=baidu
《拍小鼓》：轻重快慢停
《围圈圈》：妈妈唱歌：”绕个圆圈走走，绕个圆圈走走，看谁先（动作指令）。”
《开火车》：妈妈宝宝一前一后开火车。宝宝说正确的话，妈妈才往前开。

（四）音乐故事

《拔萝卜》：PPT学习故事-手偶表演-角色扮演-乐器表演（每个人物与一种乐器配对）-合作表演
《好饿的毛毛虫》：学习故事-角色扮演（毛毛虫依次吃掉食物们）-乐器表演（食物们被吃掉时敲击乐器）-合作表演