浙江宁波10岁男孩，被妈妈强行带着，来到宁波市心理咨询治疗中心；
四川绵阳某中学生，因玩手机被父母责骂而跳河，幸被救回；
杭州滨江15岁女孩，因玩手机被父母发现，双方起了争执，女孩从19楼跳下当场身亡；
河北廊坊13岁女孩深夜玩手机，妈妈一气之下抢过手机摔了，女孩离家出走至今未归……
因为玩手机，与父母发生争执、导致悲剧的例子太多了。
以前，如果问孩子长大了想当什么，他们会告诉你，想当科学家、警察、医生、公务员等等。
现在呢？
最近，新华网发布了一个调查结果《95后迷之就业观》，图表显示48%的95后选择毕业不就业，而选择就业的人里，有54%最向往的职业是网红。
到底是什么原因导致孩子们都沉迷于手机呢？
智能手机里面装着千奇百怪的世界，对于还未踏入社会的孩子，具有极大的吸引力。因为年龄小、判断能力差，他们更容易被手机上一些偏激、片面、表面的现象吸引和引导。而手机的便携性和趣味性，导致现在使用手机的人群越来越低龄化。
暑假，在不能外出玩水，不准爬树，如果没有补习班、图书馆、游乐场，家长也没有安排其他活动，孩子们能去干啥呢？尤其是没有父母在旁管教的乡村，还有什么比手机游戏更具诱惑？相比学习的无趣、平淡、枯燥，手机游戏无异是首选。
8月6日，《中国青年报》9版教科周刊刊登了一篇题为《家庭教育缺失 留守少年陷网游漩涡》的报道，曝光了在农村，越来越严重的留守少年玩手机游戏情况，并严重影响了留守少年身心发展的情况。这引起了社会对孩子玩手机的重视和恐慌。
有人说，开发手机游戏的商家该负责，他们应该限制18岁未成年人不能登录他们的平台或者显示登录时间。
确实是的。可是，不要低估了孩子的聪明和智慧。在网上随便一搜，一大串18岁以上的身份证号及对应的姓名，挨个尝试注册，总有那么几个是可以成功的。没错，这样的办法就是孩子们常用的，而且从小学开始，就知道。那么，游戏商家设定的需要实名认证又有什么太多意义？
有人说老师学校该负责，孩子送到学校，老师就应该对孩子起到监督、管控的作用。
确实是的，现在的学校，为了减少、制止学生玩手机，拿出很多办法，甚至用上了高科技：在教室装起了监控，并不断升级侦测手机的手段，从最初的手检到如今用安检时的扫描仪进行检测，够厉害了吧！还有更厉害的招，老师们还会骗学生去开会，待学生楼下集合完毕，老师再进教室搜手机。看完后，有没有觉得很搞笑，又很无奈。老师本来应该是为人师表，什么时候为了制止学生玩手机，而想出骗学生开会，就为了能搜出学生的手机这样的招数？这还算是好的，至少在这场战役中，学校和老师方是掌握了积极主动权的。更多的学校和老师，因为学生是家长的心肝宝贝，不能骂、不能管、不能说重话，老师根本拿学生没有一点办法。
有人说孩子的看护人该负责，因为孩子是最开始接触的就是看护人，他们在一起的时间最多、最长。
确实是的。可是，迫于经济压力，无论是农村还是城市，大部门孩子的父母都是需要外出上班的，带孩子的重任就交给了年老的爷爷奶奶们。他们年级大、体力不足、在教育方面也停留在原始阶段。看到孙辈们玩手机，可能还觉得孙子很厉害，会玩电子产品。而且玩手机时，孙子不吵不闹，也不到处乱跑了，这样更加省心省事。
无论是游戏开发商、学校老师还是孩子看护人，他们的办法都是治标不治本啊！
对此，中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为各方都有不可推卸的责任，但根本原因还是在家长。
一，家长改变观念，改变对待孩子玩手机游戏的观念。
1、理解孩子想玩手机游戏的心情。
我们也曾是孩子，小时候最快乐的事不就是玩游戏吗？不过那时候我们没有手机、没有电脑，没有选择，只能约小伙伴一起到户外玩游戏，玩捉迷藏、跳房子、丢沙包、踩影子、捉迷藏等等。后来，有了电脑游戏，孩子逃学、躲进网吧玩游戏逐渐多起来。如今有了携带更方便、地域要求更低的手机游戏，孩子们肯定首选手机游戏。孩子户外游戏、网吧游戏、到手机游戏，每个时代有每个时代孩子玩游戏的方式。关键还是看我们家长的引导。
2、正确认识并重视手机游戏的负面影响。
偶尔玩一下积极的、正能量的游戏可以，但不能玩长时间沉迷于玩游戏。家长一定要重视其负面影响，这种负面影响，不仅仅是对眼睛不好，对孩子的身体发育、世界观、人生观都有很大的影响。
二、家长放下手机，多陪孩子，让孩子没时间玩手机游戏
现在，被手机困住的不仅仅是孩子，很多家长自己也被手机困住：下班就抱着手机，带孩子的时候也抱着手机。手机里的信息的确太吸引人，但如果我们自己都没有做到拒绝手机，那又如何让孩子拒绝手机。
无论家长多忙，一定要放下手机，多陪孩子，多和孩子聊天，了解孩子内心的真实想法。在和孩子聊天的时候，多换位思考，多想想自己小时候是什么样子的，如果自己是孩子，会怎么想、怎么选择。陪孩子的时间多了，孩子自然玩手机的时间就会少。
三、家长带孩子了解更广阔的真实世界，让孩子无心再玩手机游戏
其实，并不是手机游戏真的有多精彩，而是孩子们不知道外面的真实世界更精彩。带孩子一起，去了解大自然、去学习科学知识，了解自然、科学的乐趣和力量。
并不需要太高端，就简单的和孩子做做科学实验，比如说用小苏打和白醋，就能模仿一个火山爆发的小实验，让孩子了解自然的力量，知道科学的力量。
和孩子洗澡时，可以玩很多水游戏。告诉他水是从低处往高处流，但老爸老妈可以让水从低处往高处流。然后和他做实验，利用压力差，让水真的从低处流向高处。孩子会觉得爸妈真的好厉害啊，原来如果掌握了这些知识，我们人类还可以改变自然规律，这就是科学的力量。
带孩子去社会体验，和孩子一起到大太阳底下去卖水、卖报纸，让他知道社会的人情冷暖，社会的残酷和美好。
带孩子认真的听一首歌，和孩子一起谈谈对歌曲的想法，是好听还是不好听，孩子喜欢听什么样的歌曲，是快歌还是慢歌？是摇滚还是古典？原来仅仅音乐的类别就有这么多啊，让他知道，音乐世界很大，他可以在里面随意探索。
带孩子认真画一次画，红色和蓝色混在一起会变成紫色、蓝色和黄色混在一起会变成绿色、黄色和红色混在一起会变成橘色、红色、蓝色、黄色三色混在一起会变成黑色。这些简单的操作，在孩子看来，简直就是变魔术，孩子会瞬间觉得爸妈很厉害，也会觉得色彩很神奇，更愿意在色彩世界中前行。
自然力量、科学力量、社会力量、音乐力量、色彩力量，各种各样的知识，总有一个会是他喜欢的。
现实社会中，这些真实力量和有规律或无规律的变化，比手机游戏里虚假、毫无意义的世界相比，要真实、有趣、多变得多。让孩子们认为玩手机游戏其实很LOW，游戏是什么，不过是人编的程序罢了，也许有一天，你也可以成为那个编程序的人。外面的真实世界才是真精彩。
只有尝到外面世界的精彩，孩子才不会愿意沉迷与手机虚假游戏，他们才会更愿意、更主动走出来，去探索、去学习、去提高自己。
让孩子尝到外面世界的甜头，这才是解决问题的根本。
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