居安思危

        此时会议中，领导在通报质量检测情况，“居安思危”用在此时此刻确实非常契合。有第一名，就会有倒数第一名，几家欢喜几家愁，压力倍增。

      中午会议结束后，我们仨一起吃饭后相约来到我们学校，因为还要参加现在正在开的会议。我们仨在学校的绿化带里徜徉，我的心里是有一份自豪和喜悦的，因为种下了树木花草，也就种下的花团锦簇的春天，种下了蓬勃生长的绿色的希望，种下了美丽校园的基础。

      欣赏完各色的花草树木，我又带好友去图书阅览室参观，虽还没有投入使用，但温馨的阅览室已让我似乎看到了师生们阅读时的样子，那将是最美的模样。

      看看树、看看花，看看阅读的地方，感到教育是多么美好的一件事呢！我们仨就这样讨论着如何让老师们和孩子们爱上阅读，爱上阅读，就相当于学会了学习。每次和好友互相交流阅读感受、阅读经验时，心里都觉得自己是幸运的，有好友相伴一起读书，一起前行；但推动全校阅读却是特别难，我感同身受，曾经的阅读计划推行中胎死腹中，现在呢？依旧推不动，我会坚持吗？不知道。

      总想着好好地带着老师们读书，读好书，才能教好学生；总想着读书能让我们静下心好好教书，教好书育好人……可“分数”却是一个催命符，催着老师们宁愿40分钟讲题、刷题也不愿意用来阅读；读“专业书”对老师们也觉得是浪费时间，这种“本末倒置”让我迷茫又焦虑。

      早晨会议的疲倦在看树赏花和阅览室中缓解殆尽，下午的会议压力山大，“居安思危”，思“危”的落脚点在哪呢？