如标题所示，前端新人在学习的时候，要不要举一反三？这事情还在从前天说起，...
我的一个学生，已经上班一年多了，基本的js、jq应用都没问题。但不知道如何提高自己的技术能力，关于业务分析、开发逻辑这方面的思路基本没有，看过她写的代码，基本都面向过程式的，函数套函数的调用，基本上没有代码结构设计的思路。
因为她很清楚自己的问题，所以也很努力的在学，每次作业都会交。上次课讲到prtotype原型模式，这是最基本的设计模式嘛，所以关于设计模式的内容我一般都会从这里开始，这是她的关于原型模式的作业，
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我一般会要求从思路和代码二个层面上完成作业。思路就是在纸上把代码的结构写出来；代码层面就是编写具体的代码，然后给我看截图，在这个阶段我不要求运行，只要求代码结构上的思路要到位。同学们从上面截图可以看到，这作业写的没问题啊，很清晰。虽然代码截中的this init这里少了一个.。
那我就想，既然没问题了，就继续吧。“轮播图的业务逻辑”走起，
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这个图讲了下，ok没有？她表示也听懂了，同学们这个轮播图啊这并不难啊。我说你既然听懂了，那就给我描述一下这个逻辑图是啥意思吧？她也基本上说清楚了。
Ok，那就下课吧。
每次不用多，只讲一个知识点，搞清楚就ok。王石有个攀登珠峰的广告说，“向前一小步，也是新高度”嘛。
然后我就安心的等着她的作业了。
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作业还没来呢，微信上跟我说，
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我心里戈登一下，怎么回事？不是听懂了么？这是又忘了？好吧，那就再讲呗，没别的办法啊。我就跟她说，
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我还得安慰她，哎呀，别着急，要的就是这个效果，都有这个过程。唉，毕竟人家也是付钱给我了嘛，也不能严厉啊。是吧，，
然后约好时间，上课，我就1，2，3，4的小嘴叭叭叭的又给讲一遍。听懂了吗？听懂了什么的。然后在下课的时候，我就多说了一句话，我跟她说，【我不是给你示例的代码了嘛，你左边打开我的代码，右边是你自己要写的，你反复参考对应着写】。
结果你们猜怎么着？
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我这个学生说，“喔，可以这样啊，我还以为不能参考你的呢。我想，如果照着你的写、抄，那你会怪我没有自己努力写。那我下次再遇到这个问题就不知道怎么自己解决了，所以我就想，我要【举一反三】”。
我这心情啊，然后我定了定神，跟她说了下面这些话，
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所以同学们，不管你是不是我的学生，我真心的跟你们说一句，【在没有形成一定的代码量的时候，就不要追求什么举一反三了】。你连个一都没有呢，拿什么反三啊。生活本就如此艰难，就不要太难为自己了。
今天周末，老婆孩子不在家，
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话说我在网上教人前端开发课程，也讲了三年多了，放在任何一个行业都已经算入行了。所以觉着吧，我也可以小小的总结一下。我就发现，我的学生里面，学不会js编程的，主要有三种学不会，(我不知道别人的学生是啥样)
1、是没耐性，只想高薪；
2、是听不懂；
3、是记不住；
第一种没啥好说的，学几天没兴趣人家就走了，略过不表；
第二种听不懂，怎么个不懂法呢？
ta不会假设，脑子里不能想象多个不存在的东西或未发生的事情，然后推理它们之间的关系。这种情况的学生非常、非常、非常多，虽然都经过了九年义务教育，都有基本的抽象思维能力。
但是上面那个轮播图，我画了几个线表示关系，然后换了一种代码的组织方法，为啥就懵逼了？轮播图多简单啊，二个按钮事件控制一个ul来回动，再加一个计数器if逻辑判断移动往复。这不就是写代码的时候，脑子里不能想象二个按钮，一个ul，然后推理它们之间的关系么。
很多工作二三年的同学在提升自己技术层级的道路上，就卡在这一环节上，【缺乏抽象、推理、分析能力】。你能听懂，代表你有基本的抽象逻辑思维能力，九年义务教育没白上。但为什么写不出来呢？这就引出下一条了，
第三种记不住，那就是不熟练，这没什么多说的，你就多写多练就是了。
我在本文结尾的时候说这个，是想表示【学习前端开发这个事的难度，是动态的】。然后这个web前端开发的提高课程，目前刚刚开课，想上车的同学依然来得及，主要是面向已经有一些前端基础，但提升乏力的同学。
可以看一下web前端提高班的课程，【6月期的课程已经开课了】
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如果觉得本文对你有用，关注我的微信公众号【web前端教室】，谢谢
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