天已经黑了，我们还在上晚自习。伴着窗户对炽热灯的反光，我们同时阅读着一篇短文：《成熟的稻谷会弯腰》。
其实，那时候的我已经是基本失去了自我，把假想送到了窗外的远方，虽然看不到多远。只会捕捉到文章中的一个画面，接着任由它飘散扩张。
太热闹了，他们三三俩俩坐在舞台中间，你一言我一语的交谈着。回过神来看看语文老师，孤独的站在讲台上面，面对着黑板在思考着什么。只有无言讲台的依偎，只有炽热白灯的拂面。它们也不是自私的，依偎每个人，照亮每个人。
相比较而言，这里到底是缺少一些什么呢？话语？笑声？掌声？或是泪水？不至于，人家是喜极而泣，我们呢，一纸空文，几乎没有感情。阅读是为了题目，换位思考是为了具体逼真。我们要的是成长，而不是那六分。
真正要吸引到文章里面去，吸引到这个故事里面，并且产生由衷的思考和感悟，进而和笔者达到共鸣，这是老师所期待的，也要看老师的本事了。
老师语重心长说：“你们不要用激将法，只要诚心实意，可以不考虑六分，仅仅是为了将来。”
学习是为了自己，何必“难为”老师，给别人甩锅呢？甩锅是愚蠢的行为，不光是人与人之间，两国之间也会甩锅。既然已是司马昭之心，又何必鼠头蛇尾呢？
这篇文章根本不用讲，老实说，其实已经讲完了。题目限制了思考和想象，分数左右了尺度的胆量。为了长久发展，为了不在某一刻被击垮，退一步，弯腰迂回，而不是完全妥协，找到最好的路子。
我们根本没有威胁和“甩锅”给老师，最后似乎败得很惨。没有推拖拉就直接卯着劲往墙上乱撞，没有看清楚事情的本质，就已经大放厥词。老师没有妥协，换了一种讲法，没有脱离主题。换了一种思考，没有脱离实际。换了一种理论体系，没有触及超纲。她下完了整个棋局，看起来不战而胜。
听君一席话，胜读十年书。瞬时有过这么一个感受，很快变淡了。教室里还是回到了静悄悄，眼前讲台上仍是老师一人，黑板一块，白炽灯一个而已。我的目光没有再望向窗外，下意识读起了下一篇短文。
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