今天办公室的一个老师和一个学生交流手机作弊问题，这个过程学生态度很好，蹲在那儿听老师教导。遇到这样学生，即使犯错也不会心里很堵。
这时候我在想开学后作为班主任，我该如何管理手机？
这两年关于手机我的做法：任课老师上课发现交到我这边，一律学期结束后手机归还。另外与家长交流这个问题，学生写保证书，家长签字。课间发现玩手机，班主任教导加和家长交流，学生检讨书写反省。无论怎么晓之以理动之以情，不影响学生多次把手机带到学校。这里我想对手机问题进行梳理。
学生为什么带手机
手机成为当代社交办公娱乐等共同的结合体，学生的手机里有游戏、有购物的消息、有社交的圈子，打开手机再正常不过。这两年我们班学生带手机分为以下几类。
1.学习。当老师上课“无聊”或者自己“意志力”不坚定的时候，打开手机美其名曰学习。其中好几个学生和我说是学习托福，或者是托福报名需要手机。
2.有必须的事情。比如说今天快递就要到了，我看一下我的东西什么时候到类似这样的借口。比如今天父母来接我联系不上我。比如我今天去奶奶家需要手机联系家人等。
3.炫耀的资本。换了新手机贵手机给同学们看看。
4.玩游戏。下课一起讨论游戏和一些电子产品的价格。
学生玩手机怎么办
当班主任遇到老师玩手机怎么办？这是一个头疼的问题。以前一个班主任和我说，遇到这种问题，有一个宗旨是“和解”。没有必要因为这件事而和学生或者家长闹的面红耳赤。把道理说清楚，找到一个共同的解决方法就可以了。不能彻底让这件事不发生，解决问题的目的是让这件事少发生。
以前我的解决方法具体可以划分为以下几种。
内部约定型：暂时保管手机一直到达到约定归还。和学生内部约定，不告知家长，但是他要有什么表现，达到什么要求。（这个方法可以是和家长内部约定而不能真正的不告知家长）
说理型：暂时保管手机到学期末。晓之以理动之以情。帮他规划学习目标生活目标。并找家长坦白情况。学生写保证书。
“惩罚型”：玩手机上课被抓，回家玩几天再来上学。这个措施没有实施，被领导制止。或者学校出面给予书面处分。
每天上交：有的学生每天必须带手机联系家长，家长也希望让孩子带手机并有家长保证学生上课不玩手机。可是结果是这个学生一直爽约。这时候我采取每天上交到我这，晚上放学拿回去。但是这个措施给班主任增加了很多工作量。还有财产丢失的风险。
说实在的，到现在我还不知道手机应该如何管理？有朋友支招吗？
玩手机案例；帮我把他手机砸了
今天一个学生在教室手机充电，回家也不敢充电，沉迷于小说。
小孩之前借了朋友的电子书，也是为了看小说，现在还说这本小说是纸质版的，他打算买一本纸质版的。
害怕这个手机被老师和家长责骂，撒了很多谎言，后来我和家长交流，才知道这部手机在爸爸单位，他偷偷拿回家了，爸爸并不清楚这件事的来龙去脉。最后知道真相，只说了一句：当着他的面砸了。
对于这件事我只说了其中危害，小孩不知道休息的时候干嘛，觉得看小说很有意思，学习成绩一般，但是自主向上的心太缺乏了。
对于这样的学生我们应该怎么办？
玩手机案例：怒吼我要手机
刚刚打电话和家长交流，家长反映这个现象,小孩说：班级里其他学生都有手机，就我没有手机，当拿不到手机的时候，小孩就和家长大闹,怒吼：我要手机。
情绪影响成绩，第二天该学生作业没有交，上学迟到。
家长打电话说：你一定要管严一点，你去和孩子说你再发现他在家里玩手机，就不饶他。类似这样的话很多，在手机面前，家长很无助。
面对这种现象教师能做些什么呢？更多的是晓之以情，动之以理。
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