在学习中成长

今天，是我们国培线下的第二次培训，邀请了华东师范大学的老师过来给我们点评。

在准备课时，我选的是一首诗歌，自己的本意是觉得诗歌就是读，读一读，感受下诗歌的韵律，体会诗的美，觉得这样的课好讲。但是这次是让讲微课，没有了学生的参与，这可把我难住了，没有学生，只是从读中悟情，内容太少不好把握，我就想到了以前听课时，别人的字词积累闯关活动，这样有了学生的参与活动，就显得生动些。又想着也不能少了诗歌内容的渗透，可是这首诗歌有七个小节，比较长，我就选去了中间的三个小节，从这三个小节中去体会感情，把教学设计做出来时，我看了很多遍：字词有了，内容有了，体会情感有了，少了写作，就赶紧加上了以文中的写作手法为样，自己去练一练，写一写。

重新梳理时，自己还想着，每个环节都不少，准备的很充足了，今天让老师点评后，才发现自己的教学方法真的太简单了，首先，积累闯关活动，过于简单，对于中段四年级的学生来说，不能提起他们的兴趣。想想也是，这个活动是在听低年级的课时，人家的活动，自己只想着加一些活动而没有去考虑学情，诗歌的朗诵没有提醒学生去注意它的节奏和韵律，小练笔本来是想着让学生按照本课的修辞手法和特点仿写的，但是由于自己的阐述不清楚，只让学生用本课的修辞手法写一写。老师的点评也让我知道了诗歌教学应该关注的重点是什么，而且，在教学环节的设计上，不能只是为了上课而设计，要根据学生的年龄特点去设计。

这次线下培训，我学到了很多，尤其是在运用别人的好的方法时，要考虑自己的课是否也适合这个方法，要不然，也会闹出像我这次这样的笑话，这也在于自己备课的不充分，只注重教材，而没有去备学生。我们都强调课上要以学生为本，学生是课堂的主体，因此，要敢于放手，让学生自己参与。

每次的观摩都是一次成长，在历练中成长，在学习中成长。