为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神和新课标思想，充分发挥教研部门的研究、指导和服务工作，8月30日上午，硒都民族实验小学的教师齐聚一堂，抓住双减的“牛鼻子”——研究“作业设计”的问题。 首先由数学骨干教师向承琼进行作业设计经验交流。她从数学作业的形式：如何引导学生画思维导图，如何指导写数学日记，如何画数学小报；把数学融进古诗、美术、和书法等学科，激发学生学习数学的兴趣的同时，培养学生的文化自信。会后，朱英华老师说“向老师的讲座讲得太好了，原来数学作业还可以这样设计。”随后，湖北名师田祥珍从理论的角度分析了向承琼老师作业设计的课程价值。她说向老师的作业紧扣新课程思想，聚焦学科核心素养，体现各学科的有机融合。接着她以《说说作业那些事儿》为标题给老师们进行了交流。她关注了作业设计的目标、内容和层次，对作业的系统设计进行了理论梳理和指导。她说，我们要转变观念，要从纯教学视域作业观向新课程标准要求的作业观转变，要注重培养学生自主、合作、创新的思维，强调个性化，让作业更加指向素养。据悉，“双减”政策实施以来，硒都民族实验小学迅速出台作业管理各项举措。如：每周作业公示制度，每学期随机抽查学生作业等形式对学生的作业进行检查。鼓励老师每学期可设计百分之七十的基础性作业，百分之三十的特色作业。引领老师们在作业设计上改革创新，《长吧长吧脑瓜里的小问号》融合式作业的积极推进，极大地提高了学生学习的积极性，并取得了初步的成效。 经过本次培训，促进硒都民族实验小学全体教师重新审视自己作业设计的能力与以往作业设计上还需要改善和提升的领域，以此，提高作为老师的专业素养，为学校打造更具有课程领导力的教师团队。图：徐福启 方宏艳文：田亚玲 覃丽蓉 周艺 谭寒英 刘艳佳审核：黄兆华
图：刘艳佳 方宏艳
文：田亚玲 覃丽蓉 周艺 谭寒英
审核：黄兆华
网友评论