我们开始谈的是发展。
发展是个蛮有趣题，在很多传统的认知心理学里面，就没有专门的一章讲发展。
之所以这样是因为发展，这个领域太大了，以至于它就是完全的，一个可以单独存在的领域。
所以说，很多传统认知心理学，并没有单独的去讲认知的发展，但是很容易理解，我们前面讲了很多的内容，包括知觉注意记忆，然后各方面的，我们在描述这些心理过程的时候，实际上，描述的是一个相对来说，比较平稳比较成熟的状态，但是，我们并不是生来，就是这样的一种加工的方式，大脑中是这样加工方式，而且，也不是永远都是这个形式。
所以说，肯定要谈到发展，是一个变化的过程。
引了一个像诗一样的一句话，非常非常好。
Life is a flame that is always burning itself out， but it catches fire again every time a child is born.
——George Bernard Shaw
正好来点发展的，这个就是说，生命就像一个什么？
就像一个火焰然后，自己燃尽？
但是，当一个婴儿出生的时候，又重新显然？
肖伯纳就是一个戏剧家。
写了很多有很多戏剧，得过诺贝尔奖？
到二几年的时候，写了一首一句话，所以，生命就是这样周而复始。
对于大部分人来说都是这样，我们要谈生命的什么东西，发展是个什么东西，从我们认知的角度，去谈些什么问题。
首先主要是三块。
第一个对于研究发展来说，它的一个核心问题是什么？
然后，又有什么特别的研究的方法。
然后，第二个我们会谈发展。
发展肯定是跟人的最重要的功能器官，大脑有关，大脑的发展和我们的认知之间有什么关系？
这是第二块的内容。
然后，第三块，我们会具体谈到不同的领域，包括视觉的知觉，知觉，然后，包括记忆，还有语言这么几块，如果我们还有时间，会谈一些传统的发展心理学的观点。
首先，就是讲一下关于发展。
早期的时候，还是能不能关注发展，也是关注儿童的发展，因为儿童的认知能力各方面的能力，变化是最大的，所以说，在19世纪后期，创始人普莱尔写了儿童心理，那是专门讲儿童的儿童心理1882年的时候出版，主要集中在个人成年之前的阶段，随着研究的进展的人们发现，不仅仅是说发展是在早期会有，另一个角度实际上，就是人的衰老，一个一方面是成长的，一方面就是衰老。
这些都是叫变化，都是要发展，我们都作为一个发展，这个词里面。
所以说，就越来越多的我们就去关注叫毕生发展，现在，这个词毕生，就是的整个生命中的一个变化。
就涵盖了从胎儿，甚至就还没有出生的时候，以前可能是研究出生前出生后，但是，甚至就包括出生咸的胎儿，然后，一直到老年，整个的一个过程。
网友评论