今天周一，早上升旗的时候，主任挨个找我们五年级的几位语文老师，询问周末留语文作业的情况：具体留了什么内容，是否预测了学生写完的时间。
看她郑重其事地询问记录，我就估计准得有家长反映作业的事了。果然，是有家长反映，周末五年级语文作业留得太多，他家孩子写到半夜。
现在，作业的事非常受重视，从这学期开始“双减”提倡以来，几乎每次开会都要提这件事，还有市级双减工作调查组时不时地来各个学校抽查。每天语数英三科作业一小时内完成，语文分到二十分钟。开始几周内还有老师想不通，不过总开会，也有个别被约谈过，所以就都转变了，看开了。
我们每天的作业只有练习册的一页三四个习题（填空选择类），或者是抄写一两课词语，说是二十分钟，快的孩子五六分钟就写完了，十分钟之内绝对有绝大部分人完成。平时在学校基本都能完成作业。
我们都说周末会留得比平时多，毕竟是三天时间，但也是按每天最多二十分钟的量留的。比如我周末的书写作业就是《古人论读书》抄一遍默写一遍（两遍三百字），抄写词语两遍（都算上三百多字），以五年级的书写速度（我们测算过），最慢最慢的学生，四十分钟也绝对能完成。
统计完，主任又安慰我们：这只是调查情况，也不见得是咱们校区，大家注意一下少留作业就行了。最后又强调：以后周末不要按三天留作业，留一天的就可以了。
结果是，这周要少留作业，再少留作业，用行动表示我们收到意见，非常重视，已做反馈和改进。
好吧！我们也没有什么感觉了。即使是真投诉我们也没什么可生气的，嫌多就再少留点呗，周末也少留，实在不行就不留。少留还少批改呢！总说要做佛系的老师，怎么就还做不到呢！
其实，也就是个别孩子，一定是放假后这两天根本不写的，磨磨蹭蹭的，人家五分钟他一个小时也干不完。他们的家长不从自己孩子身上找问题，只埋怨学校和老师。还有的人希望，我家的孩子不写作业，别人家的孩子也不要写作业，大家都一样才好。
其实，提意见投诉我们不反对，这是正当的权利和监督手段。可是如果调查后发现投诉根本不属于事实，就应该反驳回去，而不是让没错的人再改一改。
谁有错谁改正，谁的问题谁负责，总不能让少数人的行为影响大家吧！
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