冷漠

      多年前，我参加考编面试，有一道题是用三个词概括00后的特点。前面两个，我忘记了答的是什么，最后一个，至今记忆犹新——冷漠。

      那天，天气很冷，我的面试号又比较靠后，从早上一直等到下午，我大概是倒数五个了，评委们估计也听麻木了，面无表情的，我自我介绍的时候，她们甚至没有抬起头看看我，一直在看资料。直到我说出第三个词“冷漠”的时候，她们瞬间提起了头，看着我，听我说。大概是她们听了一天，这是新出现的词语吧。

      为什么我会用“冷漠”来概括呢？因为一年复一年的教学，让我见识了学生的百态，我们常常说一届不如一届，不只是学生的成绩一届不如一届，其表现出来的品质也是一届不如一届，学生越来越不懂得感恩，老师辅导他，觉得那是理所当然的，老师催他订正作业，觉得那是理所当然的，既然觉得理所当然，就不会懂得感恩，就连那句礼貌性的“谢谢”也没有。长此以往，好像学习是为了老师而学，于是乎，老师叫做什么都变得懒洋洋的，极不情愿，拖拖拉拉。面对这样的学生，作为老师，要么你就比他更高境界，不管，任其自生自灭。要么你就遭受那无情的漠视与打击，厚着脸皮去找“这些少爷、小姐”，心中还要默念：他们还小，不能和他计较，然后把自己累得半死，气得没了半条命。

        今天，我又做了后者。我拿着作文草稿本去学生座位找他，俯下身来，辅导他，告诉他还要怎样修改，结果人家正眼不看我一下，侧着身子坐着，话才说了几句，我的火就上来了，把全班痛斥了一顿。也是把开学以来对这班孩子表现出来的理所当然，对于各科老师的付出那“冷漠”的回应的控诉。我一直是这样认为的：学生可以成绩不那么优秀，毕竟能力有高低，但是作为一个人，最起码的修养，最基本的品德必须要有。看过一个形象的比喻，有德有才的人是上品，有德无才的人是次品，有才无德的人是危险品，无德无才的人就是废品。作为老师，都不希望教出后两者。

      师者，传道受业解惑也，所传之道，学生是否收到了呢？