论高考:还孩子一个幸福

2016年高考已拉下帷幕，谨以“过来人”的身份谈谈对今年漫画的拙见。开考的第一科自然是“庶生”的语文，因为数理化深奥晦涩，政治太过敏感，历史已经定型，地理耳闻目睹，所以，人人都能指手画脚的“高考作文”就成为举国上下关注的热点。

论高考:还孩子一个幸福

   两个孩子，小左满脸笑容地展开一张获得100分的试卷，脸颊上有一个赞美的唇印，第二次成绩下降获得98分，垂头丧气，脸颊有个巴掌印。小右愁眉苦脸地展开一张获得55分的试卷，脸颊上有一个巴掌印；第二次取得进步获得61分，喜笑颜开，脸颊上得到赞赏的唇印。

     托尔斯泰曾言“幸福的人是一样的，不幸的人各有各的不幸”。成人的世界里，他们看到的是功和利。漫画中的小左也许就是传说中别人家的孩子，乖巧懂事，门门满分，德智体美全面发展，父母很享受他人羡慕的目光，但他也是不幸的，可能一次的失误，受到的就是父母的责骂。谈到小右，他难道就幸福了吗？不及格时受到责罚，但稍有进步，就受尽恩宠。这显然是唯分是从、急功近利的教育体制及只准进86步不许退步的错误教育心态在作祟，无论怎样的教育方法都不利于孩子成长的。

想一想，上一次见到孩子灿烂的笑容是什么时候？幸福又是什么？幸福不是相互攀比的成绩，早上挥手说“再见”的人．晚上又平平常常地回来了，书包丢在同一个角落，臭球鞋塞在同一张椅下。幸福就是，寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下，一样的人坐在一样的位子上，讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校，年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来煎鱼的香味，客厅里一样响着聒噪的电视新闻。这就是小确幸。

   韩愈在《师说》中一语道破:“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”术业有专攻，每个人擅长的领域各有不同，何必把功利之心这么早就教给孩子。亲爱的大人啊，还孩子一个幸福，其实每个孩子都是冠军！哲学常谈:用发展的眼光看问题。鼓励式的教育更有利于孩子的成长，量的积累促进质的变化。让孩子们都得到赞赏的唇印。

     而观高考，这是一次相对公平的选拔，但具讽刺性的是，每一年高考的结束，湖畔，江边，高楼下都驻守着大量警察，以防考生心理素质不过硬，以轻生结束年轻生命。今年内蒙古一高考女生在考完语文后便坠楼身亡。“对不起，我高考没考好，我先走了”。又一个学生在我们中国这种教育体质中倒下了，如此扭曲的背景之下，先是扭曲了老师和家长想法，觉得分数是衡量一切的标准，于是这些便直接轰击到学生身上。

      对于孩子来说成绩是什么，是学习和努力的一种表现，我真的想问一下，我们学习为了什么？难道就是那阿拉伯数字，100分？还是知识？还是父母的面子？原来是为了让孩子以后有出息，原来有出息就是考高分啊。

 每个孩子都是冠军，不过术业有专攻罢了，还孩子一个幸福，给他们一个吻可以不可以！

                                    6.12日  晌午 蝉正噪