“排着队，向前走……”语文课上，同学们正在齐声朗读儿歌《洗手歌》。“嘻嘻嘻……”忽然传来一阵笑声。
我循声望去，又是他！不知想到什么开心事，他竟然笑得那么欢！小眼睛眯成了一条缝，小脸蛋也欢快地红了，一双小手还捂着嘴，整个身子都快活地颤抖着……
这两天小尚远不知道怎么了，一上课就忍不住笑出声来。旁边的小朋友也情不自禁地偷偷看向他。
怎么办？如果狠狠地批评他一顿，不仅耽误同学们上课，而且影响我自己的情绪。可若是放任不管，估计全班的孩子都无法继续认真上课。
电光火石之间，我已经走到他身边，伸手去牵他的小手。他估计已经意识到自己这样做是不对的，身子扭向另一边，甚至想把小手藏起来。
“来，花老师请你当小老师。”我温和地看着他。他迟疑不决地慢慢把小手伸出来。
我牵着他的小手走上讲台。同学们静静地看着我们，44双小眼睛亮晶晶的，就像天上的小星星一般。
我把戒尺递给他：“请你用尺子指着黑板上的儿歌，带着同学们读！”我的声音一如既往地温和。
他瞬间明白了我的意思，转身指着黑板上的汉字，开始一字一句地朗读起来。嗬！读得字正腔圆呢！
读完一遍后，他转过头来看着我。我走到他身边，让他面向全班同学。
“花老师首先要表扬洪锐（小尚远的同桌）！”我故意停顿了一下，小朋友们迅速转头看向洪锐。“刚才小尚远忍不住笑的时候，洪锐就在他身边，却依然能专注地看着黑板，大声朗读！这就叫上课认真！”
“啪啪啪……”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。
对于刚刚入学一个多月的孩子来说，能坚持坐在座位上40分钟已经很不容易了，还要在同学影响下坚持做自己正在做的事，就更加难能可贵了。
“咱们一起夸一夸洪锐吧！”“洪锐洪锐你真棒！”同学们一齐面向洪锐，竖起了大拇指。洪锐呢？帅气的小脸蛋竟然微微红了，还低下头不好意思地笑了。
“说看小尚远！”我提议。“就看小尚远！”同学们齐声和道。“表扬小尚远，刚刚当小老师的时候，朗读多么准确，声音多么响亮啊！咱们再请他读一遍好不好？”
“好！”
小捣蛋呢，似乎完全没有意识到，刚刚被我拽上讲台是件很丢人的事，立刻转头大声朗读起来。
一次课堂小事故，就这么轻而易举地化解了。孩子们依然开开心心地上课，小捣蛋也依旧快快乐乐地学习。小小的孩子出现任何状况，在今天的我看来，都是正常的。
只要我们老师有足够的耐心去对待每一个孩子，尝试着站在孩子的角度去思考，不断地提升自己的应变能力，努力用自己的智慧去解决问题，相信我们一定可以将所谓的坏事变成好事。
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