受疫情影响，学生们在家都没有复课，女儿学校的戏剧节又也改变了方式，让孩子们分小组自己编写一部关于抗击疫情的戏剧。
为了让女儿对抗击疫情有真切的感受，我把我知道的社区工作者、党员志愿者们所做的防控疫情的工作和故事讲给孩子，并让孩子看了微信上的一些视频和照片，然后让女儿根据分工自己撰写，我再修改一下。女儿根据戏剧节的要求和分工，花了大概有40多分钟左右完成了。
我看了女儿的稿子，基本把大致情况写出来了，有些情节和用词需要再修改一下，我就给女儿再次描述实际工作细节，打算和她一起修改。可是，当我想把某些场景和细节想要在稿子中表述清楚时，我发现女儿其实是有点迷糊了，并问了我很多问题。这时，我发现我是在用成人的要求来完成儿童的戏剧，这种要求对她们来说是不和实际的。我又尽量以儿童的角度把稿子看了看，我觉得女儿的视角正符合了她们这个阶段的水平，虽然语句有些简单，情节有些直接和生硬，但是基本表达了主旨，更适合她们的欣赏层次。于是，我除了把中间一些句子不通顺的地方帮女儿改了改，其他的没有再做修改，并对女儿给予了肯定，把稿子发到了女儿的班群里了。
从女儿参与戏剧节的经历，我感觉到女儿真的是有了很大的进步，虽然她们对新冠病毒肺炎疫情还有很多不清楚的地方，但是从亲身经历这段疫情来说，她们对身边志愿者在防控疫情中发挥的作用已经有了清晰的认知；参与戏剧节方面，之前孩子们着重于演，这次让她们参与构思、编剧，也是从多方面认识戏剧节，便于多纬度发挥、发现孩子的优势，为以后拓宽戏剧节孩子们参与的形式做了尝试，也是这次疫情给学校和孩子们的意外收获；参与戏剧节过程中，孩子们虽然有很多不尽完善的地方，但这是孩子们以她们的认知呈现事件，家长不能把自己对某些情节的认知强加给孩子，可以进一步给孩子讲述、探讨，提高孩子的认识能力；另外，也要对孩子的参与意识展现包容的态度，只要孩子主动参与进来了就要肯定，家长要对孩子期间的一些不尽完善的地方选择忽视，以避免给孩子挑毛病太多影响孩子的参与热情，可以等结束了之后再给孩子指出来，并提示孩子以后需要注意的方面，这样孩子在参与、尝试中逐渐改正问题提高自己，会慢慢成长起来的。
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