家校教育带来的优势
本学期选修了《家校共育》课程，在这期间边学边用，让自己在孩子的教育上学到很多东西，特别是在共读上让我有了更明确的目标。以往我虽然也有开展，但大多数都是属于两天打鱼三天晒网。没有形成一个完整的体系，从接触了这门课程后对于亲子共读的认识更为深刻，我也依循着此法，制定了一个共读的计划，一步一步的去实施。带动这孩子一起阅读一起成长。
在这次的学习之中除了共读的有效落实，也更加的坚定了我的家庭教育观。撇开我们是老师的身份外，我们也是家长也是孩子的父母。所以这种家校教育更应该在我们身上体现出来。前段时间，孩子的学校发来了家长的共读倡议，我是非常赞同的，所以为了响应这种号召，每晚我都会陪着孩子去进行共读，两个孩子我一个个陪读。也极大的促进了他们的阅读兴趣，所以很多时候孩子的教育是需要我们亲子去做的，只有自己带领才能有看得见的效果。
家校共育必是未来教育的趋势，朱永新教授在文中多次提出教育最初来源于家庭。所以我们的教育如果脱离了家庭仅仅是靠着学校，这种教育是不完整的，也是不科学的。我们必须把教育与社会与学校相结合，共同在教育之中努力。现在越来愈多的学校和家长对于这种家校教育更加的重视了。为了更好的落实这种家校合作的任务，在本学期特地去申请了市里面的“家校共育名班主任”工作室，以新网师课中的理论结合工作室的工作，在家校这块有一些不菲的收获。我们学校德育处也在筹备明年申请新父母学校的称号，现在正在精心的准备中。这些任务都处处体现着家校合作的重要性。
因为父母是孩子一生中无可替代的人，既然是无法替代。我们就要想办法迁入，让父母一直参与在孩子的成长中。现在的亲子关系出现两种现象，一种是低年级的孩子和父母关系很好，但是中学开始就出现很多问题。产生这种现象的主要原因就是在孩子愈来愈大的时候，父母与孩子相处的时间越老越少。这种以前的呵护变成了漠不关心。等孩子快进入高中时家长有开始关注了。这就产生第二中现象，到了高中父母相关的时候已经晚了，孩子会产生反抗心理，或者是与父母的关系产生破裂。这些问题出现的根本原因也是因为家长对于家庭教育的不合理，或者是不知道如何将家庭教育和学校教育结合起来，所以国家出台了新的政策，颁布了《家庭教育促进法》，各学校也在努力建设家庭教育指导师。而我刚好就是其中员。所以本次的课程对于我的成长是很大的，只不过一直以来没有进行系统的梳理。如果可以的话希望这门课能有第二阶段，因为家校共育是一直需要的，特别是现在这种萌芽期。是需要有专家大师指导的。
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