“你们都欺负我，看我不顺眼，小学同学欺负我，中学同学又欺负我！我不跟你回家，回家我爸就打死我了，我还不如在外面流浪自生自灭呢！”孩子边在校园里叫嚣着，边砸学校的乒乓球台，还时不时的大吼几声，或躺在地上打滚。而这位孩子是我班的衣同学。他为何如此激动呢？那就得从他入学以来说起。
衣同学一入学来表现的尤为“活跃”，纪律观念好像停留在小学水平，而且从不写作业。但是我们学校的办学宗旨是不放弃任何一个孩子！本着这样的原则，各科老师都很关注他，刚开始孩子积极性很高，学的不错，但就是家庭作业很有问题。于是我私下跟家长沟通，每天跟家长反馈孩子的各科作业，想办法让孩子完成作业，孩子进步很大。不写作业是孩子小学五年的陋习，想一下子改了，确实困难。刚开始家长非常配合，但两个周过去了，孩子刚开始的那股劲儿也没有，又开始每天不写作业了。我又着急了，于是跟家长商量如何解决。家长说老师我没办法，你帮我想想吧。看看家长的诚心和出于不放弃一个孩子的教育观念，我说“以往有这样的情况，就是孩子不完成作业，有的家长自愿过来陪着孩子完成，有的就把孩子带回家，家长跟学校请假给孩子停课，让他在家完成作业。”家长说那我带回家给他停两天课，写作业！感谢家长的配合，孩子回来以后好多了。
但是一段时间以后，有科任老师过来告诉我，衣同学交作业交空白。哎，又反复了，第二天再去问科任老师，作业依然是空白。于是我打电话家长沟通，家长说我昨天检查了呀，都做了，再说了老师我孩子不写作业，不应该是你们学校的事情么？怎么天天我们家长盯着。你们学校没有惩罚措施么！我说，衣同学家长，家庭作业是孩子带回家做的，我们没办法盯着；孩子不写完作业我们只能让他补，但是又不能耽误他其它上课时间，下课时间她要去厕所，也不能补作业，所以只能还是在家里补作业，这样越积越多，孩子学习积极性肯定不高。那我不管，这就是你们老师的事，孩子不写完作业你们老师没本事。无奈，又是一个不能坚持的家长，这样孩子怎能在学习这条清苦的道路上坚持下来呢？孩子成为现在的样子也不足为奇了。
家长配合这条道走不通，那我就跟孩子谈心，慢慢改变孩子的想法，我们其它任课教师也都很有耐心的鼓励他，总之不能放弃任何一个孩子。但是没有家长的配合，孩子进步很不明显，甚至有些抵触。让我很摸不着头脑，找不到原因在哪？几天后发生的事情让我找到了原因。
孩子上课期间捏矿泉水瓶发出咔嚓咔嚓的声音，他凭着长的高坐后面的优势，趁着老师在板书，而他下位跑过去跟同学打架，老师制止后，竟然大吼大叫把矿泉水瓶砸到同学课桌上，引起很大的负面影响。
因此，我们请家长过来解决这件事情，他的爸爸先到校了，可能平时爸爸属于棍棒教育，也可能孩子意识到自己这次确实闯祸了，所以出现了刚开始又哭又叫的那一幕。
孩子爸爸无奈，把孩子妈妈叫来了，爸爸就走了。孩子依然很激动，当时学校已经进入午休，孩子妈妈也难以安抚，这时我说衣同学妈妈，让我们领导安抚一下孩子，我来跟你具体说一下事情经过好么？接下来家长的回复，让我目瞪口呆，她说：“不用，我听我儿子的，老师你走吧。”边说着边让传达室保安开门，结果一开门孩子疯了一般跑出去了，孩子妈妈在后面追。
孩子妈妈的态度让我真的是意想不到，但意想不到的事情还有很多……
第二天早上，孩子大摇大摆的进学校了。所有人都以为这件事家长与我沟通好了，处理完了，而我从未接到家长的电话。反而，第一节课下课课间我到班里接到了同学们的投诉，同学们就说衣同学上课依然扰乱课堂。于是我向学校反应情况，学校综合班级大部分学生家长的反应和衣同学的表现以及造成的影响，决定与家长面谈一下，目的是解决下孩子目前所面临的问题。
结果，衣同学父母来到学校，气势汹汹，还未等我们说明今天谈话的目的，就拍桌子瞪眼，说我们老师对他孩子有偏见，不管孩子，孩子在家停课那两天还要求孩子写作业！孩子说在小学同学就欺负他，中学了同学还都欺负等等诸如此类的话语。
作为当事人的我，对于家长这种颠倒是非，胡言乱语，毫无事实依据的话语很气愤，很无语。
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