6⃣5⃣第十二章 4.培养自理能力的4个重要习惯（二）

3.物归原处

其实孩子在2岁左右，就开始出现秩序敏感期。秩序感让他们小时候就有“物归原处”的心理需求。既然婴幼儿具有这种心理，那么为什么大一点的孩子就做不到呢？原因是此时的秩序感没有加以强化和巩固，加上无序混乱的家庭环境的影响，孩子就可能忘了这回事。

对于秩序，每个孩子都存在一个敏感期，从1岁开始持续到第二年，三四岁的孩子最乐于做的事情就是把东西放回原处，因此，父母们应该从孩子三四岁就培养孩子物归原处的好习惯，这样孩子在长大后自然爱整洁爱干净。

因此对于2～4岁的孩子来说，父母要做宝宝的榜样，和宝宝一起培养物归原处的好习惯。对于5岁以上的孩子来说，他们玩起来不管不顾，更不喜欢收拾东西，父母要格外关注，提醒孩子，平时采取一些比赛形式，多加练习。为了孩子更好的练习，应该自己管理自己的空间的物品，让孩子有一种主人的感觉。

4.今日事今日毕

我们身上的很多毛病是小时候就能看出来的，是在小时候就形成的，最大的毛病便是懒惰。我们长大后工作拖延就来源于小时候的懒惰。孩子做事拖拉磨蹭并不是性格上的缺陷，而是一些不良的习惯，拖延是一种精神腐蚀剂，因为拖延懒惰，孩子不愿意爬过一个小山岗，因为拖延懒惰，孩子不愿意去克服那些完全可以克服的困难。                                                        克服拖延的唯一秘诀是马上行动，父母平时要不断向孩子灌输准时守时的观念，做什么事情都应该给孩子一个明确的时间限制。              有的孩子做事拖拉是对家庭教育方式的软性对抗。他们会用拖拉来表示不满，拒绝合作。家庭教育也影响着孩子的做事习惯，父母应该为孩子创造一定的劳动环境，不仅要让孩子参与一些家务，还要教会孩子一起做事的方法和小技巧，这样才有助于孩子做事效率的提高。因此教孩子一些做事方法和小窍门，让孩子知道如何行动也是非常重要的。