增强学生自主性的策略
学生的自主感需要对他们课堂学习的内在动机有很大的影响。当教师和学生能按照自己的意愿做事，而不是反复受更高权力意愿威胁做事时，自我决定需要得以满足。
构建学生自主感的唯一最重要的策略是向他们提供选择。学会做出选择才会承诺负责任，承诺负责任才会负起责任。反之，对自己的决定负责，才会形成自我决定感和自主感。
关于增强学生自主性的建议
1.当有几项不同的学习活动达成同一目标时，允许学生自己从中做出选择。
2.当课堂教学过程不是关键环节时，让学生选择决定如何实施此过程。
3.只要有可能，给学生提供机会，让他们决定完成作业的时间、地点以及顺序。
4.营造安全的心理环境，在这种环境中学生愿意冒险做出决定。
5.当学生的行为必须受到限制时，多花些时间对受限制的原因做出清晰且富有逻辑的解释。
6.当行为受限制时，承认有冲突的情感。
7.当必段要求或限制行为时，有效的控制要限定在最小范围内。
8.当因一个学生的行为让教学难以进行时，使用符合逻辑的结果而不仅给予惩罚。
9.只要有可能，鼓励学生使用个人目标设定的方法，来界定、管理、实现自我决定的目标。
10.尽量避免因学生的行为而给予“对错好坏”的评价，而是让他们对自己选择的结果负责。
免做作业牌：每学期每人两次机会，用于特殊情况无法完成时使用，不用对没完成作业做出任何解释。教师做好使用情况记录。不使用的可以换成奖励积分。
新闻编辑室：教师鼓励学生向每周一期的课堂简讯投稿，这些简讯将被复印并邮寄到学生家中，要求学生只能写发生在学校内部的活动。
教师在黑板上每天写下“昨天和正在发生的新闻”标题，让学生在话题下写一句话，写发生在学校内部的某件事情。
目标卡：确定长短期目标，并为之努力。适合小学中高年级及以上。
质量核检表：列出核检账目和标准，适用于作文批改和评价。
选择阅读分数：让学生选择阅读材料，读完后完成阅读报告，根据完成情况加分，有助于提高学生的阅读量。可以设计表格，每天等级学生阅读数量，定期评比。相当于阅读存折。
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