课上,关于目标一事,被刘老师称为:小学生的思维,而后被点醒,自我反省,是不是给孩子拉后腿了?第二天接孩子放学路上,特意的聊了聊:在实现目标的路上,肯定会遇上困难,那怎么办呢?没想到,孩子脱口而出:那当然是克服困难,继续努力啦!
看样子,我也得努力啦!随后自己回顾了这半生,还是有几件事能被称为“克服困难,达到目标”的,相对而言,比较困难的是确立目标了。那么,余生,我的目标有什么呢?还得继续想想。
课上,关于目标一事,被刘老师称为:小学生的思维,而后被点醒,自我反省,是不是给孩子拉后腿了?第二天接孩子放学路上,特意的聊了聊:在实现目标的路上,肯定会遇上困难,那怎么办呢?没想到,孩子脱口而出:那当然是克服困难,继续努力啦!
看样子,我也得努力啦!随后自己回顾了这半生,还是有几件事能被称为“克服困难,达到目标”的,相对而言,比较困难的是确立目标了。那么,余生,我的目标有什么呢?还得继续想想。
本文标题:11月29日,第五次茶道课随笔
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