拆书帮年会给了我什么？

      带着“拆书帮年会能给我们什么？”的好奇，第一次参加了年会。经历两天的狂欢后，“京宴”确实给到了大家“惊艳”。回来后“拆书年会我得到了什么？”“宴会散后，我可以做什么呢？”“京宴”过去一个月了，这样的问题一直萦绕在我心头。

一   拆书帮年会给了我什么？

     参加拆书帮年会，让我有一种“乡下人第一次进城”的感觉，用应接不暇与眼花缭乱来形容一点都不为过，年会的内容实在太丰富了。虽然过去了一个月，但是下列几个场景还历历在目，浮现在我眼前呢。

1.拆书帮有过去。赵周老师一出场，就用诚恳而富有磁性的语音向大家传递了拆书帮的历史信息。拆书帮现有正式分舵49家，还在筹备中的分舵也有40家，自2015年以来，经过拆书家们的努力，目前有三级拆书家305位了。这是一个慢成长的过程，但是我看到了拆书帮的扎实与实实在在，不在于量的扩张，而在于质的稳定，也许这是我参加拆书帮的重要原因吧。如果一张证书很快能够获取，那说明含金量是不高的。

2.拆书小伙伴们的故事。不得鸟的故事、55天升级打怪成功的故事、拆书帮与自己的三年转折人生，这些拆书家们自己书写出来的故事，真实感人，对现场的拆书学习者都是满满的正能量。

3.四位嘉宾的分享。这次年会中让我收获最多的是四位嘉宾的分享，是给每位拆书爱好者们最好的礼物。

      第一位是腾讯学院的马永武先生，他分享的成为授课专家的四项修炼，指明了未来培训的方向：时间上化整为零，学习内容上要有趣，学习方法上讲究社交式，学习环境的场景化。

      那如何达到这个要求呢？需求洞察、方案规划、授课引导、运营推广这些技巧方法，不仅是马老师在腾讯学院几十年教学的结晶，也是未来教学需要关注的，是跟随时代前进的步伐。

特别是他对老师内含的扩展，令人十分感动。

第二位，是黄一辊老师，他提醒我们思考“出版是什么？”这让我在教育界呆了三十多年的人也有新方向。反思自己在教育中的行为，似乎没有更多地为学生提供通识教育，反观这几年学生在招聘会中，三分钟介绍自己，都无法有效进行，更不用说是批判性思维了。

能为孩子写一本书吗？如何为孩子写一本书呢？书中应该怎样培养学生的探索精神与批判思维，真的值得每一位传播者思考。

第三位分享老师是李松蔚。《洞察力的系统思维》是我特别缺乏的，他深入浅出地讲述了系统思维。那四问：现象为何存在？为什么是现在？为什么在这里？谁参与了现象的维持？我的意愿是什么？用这四问可以解决好多的问题，至少可以解决为什么要提早退休的困扰。

第四位来自加拿大的志愿者盘义恩，三个人生故事，回答了“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”的人生问题。每个人都有自己的使命与价值，但是这些高深的东西都体现在我们实实在在的生活、学习与工作中。故事是最有感染力与说服力的，他的分享让找到了跟学生谈生涯规划的方向：讲故事是最有价值的教育。

[if !supportLists]4.[endif]多米诺骨牌。年会的狂欢在于2日下午的活动，这真的是狂欢，是盛宴。200多人的心怎样能够凝聚一起呢？唯有活动，活动是最可以把大家聚集一起的。且不说从简单的两路纵队入场开始，到16路纵队，大家的生命能量在高升，场域出现了高能量。就单说那五百多本把书，几箱骨牌，却把大家凝聚到一块儿，就为了那一本书可以推动着五百多本书的壮观。每个细节、每项活动、每一位参与者，也许无法用语言来描述，但激动人心，壮观的景象总一幕幕在脑海中播放。若干年后还记起那激动人心的场景来。

   5.其它。我一直感叹拆书家们的能量，感叹组织者的精心设计，就连各颁奖活动也是那么有趣、好玩。

还有交接仪式也可以准备那么充分，深圳分舵的伙伴们把下一年的年会都提早一年进行规划与设计了。这让我看到拆书帮光明的未来。

分舵售卖、视觉笔记、卧谈会、节目表演，那景那情历历在目，无不折射出拆书家的精神风貌。

二   拆书年会我得到了什么？

     短短两天的年会活动结束了，热闹、开心、活泼、好玩、有趣，这些都是表面的，但我却收获了拆书帮的价值：陪伴赋能、拆为己用、反求诸己、持续精进、共同成长。这个价值观会陪伴我成长。

我收获了拆书家们的成长历程，55天就走完了拆书升级的历程。虽然我不可能有如此神奇的速度，但我知道拆书帮会有各种奇迹，也许我可以创造出“拆书摩西奶奶”的故事。

同时年会真的赋予了我成长的能量，尽管自己的拆书并顺畅，但我一直在路上。我慢慢体会到了自己的成长，感受到了大家对我的关怀与支持。这是最可贵的能量，是我前进的动力。

三  京宴结束后，我做了什么？

    天下没有不散的宴会。宴会可以散，但是拆书年会中收获的精气神是不能散去的。那京宴过后，我的A2在哪里呢？

      其实这一个月来，我在拆书的路上，反思自己这一个月，我认为自己三件事还是做得挺好的。

      第一，结构思考力陪伴学生成长。3日下午我参加了结构思考力的拆书活动，三个多小时，我们一起训练了结构思考力。

回来了后我就运用在自己的实际工作中，在朋友圈发年会照片时就用了结论先行，重要事情说三点。

同时我在指导学生进行职在必得3分钟的自我介绍中，五位学生我都进行了这样的指导，先让他们说结论，对于职在必得中3分钟陈述的结论就是就职意向，需要在第一张PPT中展示。接着根据学生实际情况，找到自己身上最优秀的三点来证明适合那岗位。还用一些大学生活中的事实来认证、说明。经过指导学生在短短一周时间里立刻抓住了表达的重点，而且流畅表述，自信心也提高了。我也找到了快速指导学生的方法。

有一位学生上场前两天，还没能把3分钟讲稿背熟，指导老师担忧，他自己害怕。于是这位学生来到了我面前，我简单跟他说了结论先行，重要事情说三点的方法，接着我们一起分析出他的结论是什么。此后又针对重要三点进行细细讨论，引导学生对每一点都用一句话来表达，其实这又是结论先行。那如何来证明这个“点”呢？那就是他三年的学习、技能训练的成果，他有七件事代表着最高成就，只需要把七件事放在合适的“点”上就可了。而且每件事又用了“STAR”成就故事的结构，帮助他说好故事，经过一个多小时的辅导，这位学生带着自信离开了，他再也不害怕记不住讲稿了。果然两天后，3分钟自我介绍一说完，就有好几家企业举牌，想让他入职呢。

       我感受到了结构化思维的魅力。

        用同样方法，又指导两名辅导员的微课比赛，最后获得一、二等的好成绩。

第二，影响了更多伙伴参加了拆书训练营。

     因为参加了拆书活动，练习了拆书法，同事看到了我的变化，因此这两个月就有六七位伙伴参加了全国线上训练营，共同参与金华北山分舵的筹建工作，释放了拆书家共同成长的能量。

第三，自己进入了拆书的思维模式中。

      9月、10月虽然停了两个月的现场拆书，但是拆书学习没有停步，每个月14天一本书40多张便签的任务都能及时完成。特别对拆书有了感觉，11月29日在拆书现场的展示，我自己都想不到会有这样的表现。

看他人的文章能够找到弱点在哪里了，而且可以关注细微之处了，学习者思维渐渐深入于心。

    感谢伙伴们，感谢拆书帮给我前行的动力！

（杭州光明顶分舵央央2019年12月5日于金华）