“河南栾川男子20年后打老师”案宣判 打人男子被判刑一年半”成为搜索热点。
过去大家不明白什么叫爱。我觉得“爱”首先是要尊重与相信学生——尊重学生的基础、尊重他们的需要、尊重他们的人格。
惩罚的度有多大？怎样做才是合理的惩罚。
有些教师布置作业多、完不成了打，完成的质量低也打打完成绩上去了。学生见了老师还乐颠颠的。有的老师不动手，只动口，语言的杀伤力比动手更厉害，（中文能力强的人居多）有的优默，说完当时哈哈笑，再细想，不对劲，脸红，这还好些。有的伤自尊，讽刺，挖苦。心中对老师表面很是敬畏。有的惩罚完学生，学生当时很生气，可是学生随后恨不起来反而是感激。可见老师的惩罚是需要艺术的。如同秦老师那天夸高静老师在办公室训完学生，随后一句“滚”，学生很高兴蹦蹦跳跳走了。这个滚字我也用过，我自己内心是对学生充满了爱意说出的，学生也是乐颠颠走的。对学生体罚，无论程度有多大，真的需要艺术。对于以上话题。我发给了家长：对下面的问题：《栾川常尧殴师事件带给我的思考》家长您如何看待老师惩罚学生？请写岀您真实的想法，字数不限。家长回复如下：（一），老师惩罚学生 ， 我作为家长 ， 觉得是应该的 ， 那一定是学生犯了错误 ， 但学生还没有意识到 ， 老师发现了 ， 让学生意识到问题的严重性 ， 给予适当的惩罚 ， 让其不再重犯 ， 这是必要的 ，也是必须的 如果老师看见了 ， 听之任之 ， 那才是害了学生。（二）《栾川常尧殴师事件带给我的思考》，二十年后打老师，这个人情商不高，另外，在他少年时和父母沟通太少，对老师的体罚他闷在心里无限发酵，想象，投射的是自己的恐惧，蔫人出豹子，不善与人沟通的孩子，家长一定要多关注，让孩子知道情商的重要。（三）《栾川常尧殴师事件带给我的思考》:严师出高徙，可是该罪犯，不领师恩，殴打曾经教过自己的老师，是对老师职业的大不敬，对社会和人民教师光辉形象造成了恶劣影响和沉重打击，这种不良现象必须受到法律严惩，决不姑息！学教不严，师之过；子不教，父之过；生不听话，老师就得惩罚学生，只要不打伤他，玉不琢不成器嘛！ （四） 做为一名家长，我不反对老师对学生做出适当的惩罚，而应该庆幸孩子遇到了一位严格负责任的老师。也可能有迎合老师没有说出主要的心理话。但是两位家长指出“适当的惩罚”。我相信所有老师惩罚那一瞬间只有爱，对教育的，对学科的，唯独没有仇恨。出发点是相同的，而结果是不同的。所以我们应该拿捏那个度，和讲究艺术性。
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