绘本讲师训练营【20期】15/21阅读原创《我的爸爸叫焦尼》

20106-吴文丽

读这个绘本的时候，我自己准备了两次，录了两遍的音，时间八分多，我自己重新听了一遍，觉得有点语速快，这个故事适合读慢一点，这样才能制造出其中的意境。在跟孩子互动方面，由于这个故事的特殊性，可以设计的环节不多，我现在回想一下，因为儿子每次都会对大家说，“这是我爸爸，我爸爸叫焦尼”，我觉得可以拿这一点来给孩子们提前约定，每当我说这是我爸爸的时候，孩子们紧接着接一句“我的爸爸叫焦尼”。在故事的最结尾，我设计了一个跟孩子和家长互动的环节，那就是当儿子在站台上看着爸爸远走的时候，让大家猜猜最后的结局。不同的人猜的结果不一样，嗯，只有一个爸爸猜到妈妈来接儿子了，这是个很好的互动。作为延展阶段，阿渡老师给了我建议，因为这个故事有点悲伤，那么延展的时候就做些愉快的，让孩子们分享一下自己的爸爸是什么样的，和爸爸之间最快乐的事是什么。

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