真教育——腊八前夕路上随想

      全社会对教育的关注可以说是空前的，社会各界有识之士投身于教育行业，各种的尝试、思考、实践不断，教育思变求变已是大势所趋。因为福缘吧，腊八前夕一个人踏上了千里之行，途中投宿客店，有点想法也许幼稚，记录共勉。

      什么才是教育？什么才是真教育？很多专家、学者都给出过非常精道的诠释和论断。

        回首当下的教育现状，它是真的吗？如果不真那何来的真教育？我百度了一下：真，是从客观世界的运动、变化、发展之中所表现出来的客观事物自身的规律性。列宁说：“人在自己的实践活动中面向着客观世界，以它为转移，以它来规定自己的活动”。他又说：“外部世界、自然界的规律，乃是人的有目的的活动的基础”。人的实践活动只有在符合客观世界的规律性的情况下才能获得成功，实现人的目的。因此，人类在漫长的实践过程中获得了对于客观世界的规律性的认识。

      个人认为真至少包括了两个不同的层面：真实的存在和真实的需求。那问问我们的教育，呈现出来的都是真的吗？问问我们的孩子他们真的喜欢漫漫长夜的煎熬？喜欢永远做不完的作业？喜欢节假日穿梭在各种兴趣班中？再问问老师在教育实践的真实感受，是否能感受到是太阳底下最光辉的职业？这些问题我是无权也没有能力给出回答的，只能请诸位慢慢体会了。

      说当局者迷旁观者清，不妨跳出教育来看教育。社会需要怎样的人？能讲实话干实事这个怕是立身之本吧！与人为善，这就是讲一个人以怎样的姿态融入社会，与他人与自然和谐相处吧！美作为人改造世界的能动创造的生活表现，以对于真的认识和掌握为前提，与真有着密不可分的联系，真并不是美，但它以社会真实的价值取向为基础。真、善、美，即人在实践中掌握了客观世界的规律（真），并运用于实践，达到了改造世界的目的，实现了善，才有了美的存在。

      那么教育也就不那么复杂，首要的是让它真起来，我们讲的“以人为本”就是真教育的前提，其中有一点很重要，就是尊重人的需求，学生需要学习更轻松，更有趣，有更大的空间，有更多的实践与体验；老师需要更有意义的工作，更有成就感。我们的社会更需要一个健康积极向上的公民。

      这些道理大都懂，做起来却特别不容易，因为它牵扯到社会的各种关系，需要更多的担当与坚守，只要每人做出一点点，汇聚起来就解决了大问题。之所以要真诚和谦虚敬畏的对待每一个生命，是因为每个生命都不易和难以承受。过于主观和自以为是的对事对人的判定，对事情没有科学求实的探究，看不见真相，没有善意，就没有美好。要真的学习和真心的面对自己和世界，真实体验行动，教育之真在于尊重和善待每一个生命。     

        最后要说没有教育的真就没有社会的善与美！愿每个人都行动起来，相互陪伴，不断向善向美！