今天看了梅拾樱老师写的 先养一个头脑清楚的孩子，深有感触。
看过著名儿童成长纪录片录片《零零后》的读者一定听说过李跃儿老师，她就是创办著名的巴学园幼儿园的人。说真的，我认为她真是一位懂教育的好园丁。
就这么一位对儿童成长非常具有洞察力、对教育非常具有创造力的聪明人，曾在一本书里说过：
我在幼年是一个头脑不清楚的人：据说都两岁半了，爸妈一人一边拉着我去逛商场，大冬天一只脚上的鞋子和袜子都掉光了，光着一只脚跟着他们吧唧吧唧地走，一声都不吭。
都五岁了，跟着我哥跑，遇到了一条小沟，我哥一下子跳了过去，我穿着棉鞋吧唧吧唧就从水里跑了过去。
到了六岁半要上学了，怎么数指头都数不到六。到吃饭时，一家人都坐在桌前，我被要求数初六才能吃，我就会看着属于六的那个大拇指哭，因为我只知道他是一个大拇指，怎么也想不起他是几。后来我想我是弱智的。
我认为头脑是否清楚的确跟童年的经历有关。后来学了儿童心理学，我发现我的弱智不是天生的，是后来全托的痛苦和焦虑造成的，心理痛苦得像死了一样，脚上的鞋掉了，怎么能感觉到呢？有了严重的被家长遗弃的焦虑，哥哥在前面跑，生怕被他丢下了，怎么还顾得上鞋子湿不湿呢？从小心里就没有平静幸福过，怎么能搞清另一只手上的大拇指和六的关系呢？
等到我在银川办学校给家长做工作，跟家长周旋的时候，家长们盛传李跃儿是一个绝顶聪明的人。我听后愣了半天，我那年都43岁了，糊涂了半辈子，最后才在稳定、融洽、相爱的生活中发现了自己，才渐渐活明白了。
我现在做人的工作，发现很多成人真的脑子不清楚。文凭很高，脑子却不清楚，自己痛苦了，不知道为什么痛苦。孩子遇事儿了，不会算计怎样对孩子有利。跟老公闹别扭了，搞不清问题在哪，自己需要什么，这对一个人的生存其实是很危险的。
我在想我小时候也是一个头脑不清醒的小孩。记得6岁上幼儿园，搂着妈妈的腿不愿去，看着其他小朋友在开心地玩，我好想逃，犹记得，妈妈用力推着我，让我跟老师走，越是这样，我越是往妈妈后边藏，我的那种恐惧使得我在幼儿期都没上幼儿园，直接上了一年级，现在想来，是内心的不安全感。
上了初中，记得有一次，老师让写自己学习上的困惑，我写了纸条：为什么上课思想总跑茅？我期待着老师能解答我的疑问，可是就没了下文。为什么我会提出这个问题，这个问题当时也确实困扰着我，我上课注意力总是不集中，听着课就想到别处去了，注意力不在自己身上，所以就产生了困扰。现在想来，也是由于当时在学习上是有压力的，总觉得不好好学习就对不起家人，自己的前途会怎样，所有这些萦绕在脑海中，所以焦虑感就出现了。
一个头脑清楚的人具备以下三点：被爱，自由，生活安稳。
被爱就是被关心、疼爱，物质和精神需求都能被大人基本满足。自由，有自己的物质和精神空间，不被家长非必要控制和高期待。生活安稳就是不发愁吃饱穿暖，对生活有稳定的预期，不担心家庭危机，没有精神牵扯。
一个小孩，这三点能被基本满足，他的心就会在自己身上，能懂得自己，感受当下，对外界保持应有的敏感。遇到任何情况，他都会有自己的判断，这就是一个头脑清楚的人。
后来工作了，感觉内心安稳了很多，从原生家庭衍生出的问题依然存在，但淡化了很多。
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