20170206+朋友组+第二十一次拆书

20170206+朋友组+第二十一次拆书

I： 这个片段介绍了培训课堂互动的三个维度，也就是身体、情绪、思维，培训师在做课件及课程设计与准备的时候必须将课堂互动考虑进去，也就是考虑三个互动怎样设计：

1、身体互动。做游戏、做运动（小鸡舞）等等让学员身体动起来的活动

——抖擞精神，别打哈欠

2、情绪互动。图片、故事、视频、音乐等引导学员就培训内容与培训师达成共鸣。

——感染互动，集中注意

3、思维互动。通过QA、案例研讨、现场模拟、分组汇报等方式引发思考，甚至达到模拟实战的效果。

——学以致用，解决问题。

A1：

我是公司评聘的三级培训师，开发课程两门，以上三个互动都有使用，但并不是很系统，确保每堂客都会用到。

例如在安全教育课上（2016年12月1日，11.29事故后周一） 使用了情绪互动（图片、视频）；使用了思维互动（现场提问），但没有使用身体互动，造成了课堂中部分员工精神不够集中的现象。

A2：

近期的安全教育培训，除了培训有宣贯的意思，并不是非常正是的脱产培训，但还是准备应用三维度的方法来设计课堂互动。

1、身体互动。点名报数、手语情景模拟方法。

2、情绪互动。安全获奖视频《你为什么没做到》、事故现场照片。

3、思维互动。分组讨论，汇报工作思路与措施。