读书打卡第512天（20220618）
（第73本常生龙《核心素养与学习的变革》）
读第160页——201页，
读有所得：
各方形成的基本共识是核心素养的核心，既不是指单纯的知识和技能，也不是指单纯的兴趣、态度和动机，它重在强调知识与技能的灵活运用，强调在解决实际问题的过程中呈现出来的思考力、判断力、表达力以及人格品性，是为数不多的关键素养。在具体实践中，要避免将各种基础素养都拉进核心素养的筐里来。
核心素养具有超越学科、超越学段的特点。比如说，自主学习能力、问题解决能力和批判性思维能力等，这些既没有学科的界限。也没有学段的区分，是所有学科、所有学段都应该重点培养的。核心素养具有以跨学科的大概念和重要的新兴议题来同整个人学习的特征，还具有跨越不同社会场域边界，协助个人有效参与学校、劳动市场、政治运作过程、社会团体以及家庭生活等特点。
核心素养关注的是批判性思维、决策能力、问题解决和自我调整之类的高阶思维能力，沟通与写作之类的社会技能，以及反省、自律、协作和责任感等人格特征和态度。核心素养不仅能满足个人适应环境、生活情境等的各种需求，还能够协助个人发展出高阶心智复杂性的反思力，这对激发学生的好奇心、求知欲和探求创新的精神，协助学生形成完美人格，学会认知和接纳自己，学会人际交往，认识学习的价值，形成正确的学习动机及学会学习，适应未来社会的竞争与挑战都是很有帮助的。
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