九年级英语课文如何背诵？

背诵是英语学习的必经之路。进入九年级，教材文章较长，而学生的学习时间比较紧张。所以九年级课本上的课文，哪些需要背，哪些学生需要背，背到什么程度，如何检查背诵等问题都需要认真研究。

首先，课文背诵的必要性是肯定的。书读百遍，其意自见。课文中隐含的行文逻辑、思维过程，需要多次诵读，达到熟练背诵的程度才能慢慢体会到。因此教师要做好取舍，对教材中有代表性的文章让学生精读精背，对于一些不具代表性的文章可以大胆舍弃。此外，教师还要补充一些课外的好文让学生背诵，特别是那些用词准确，文辞优美，逻辑严密的好文好段。

其次，学生背诵时也要分层。程度好的要做到全背，中等生需要对重点段落重点背诵，基础偏弱的可以背重点段落、重点句子，或者选择熟练朗读，甚至是跟读录音。

第三，背诵检查要及时。对于一些学生需要求他们给老师背，一些学生需要老师抽查背诵。这就要求教师必须要重视背诵这件事，重在过程，而不能只关注学生的√是否打了。

最后，背诵要讲究方法。为了提高学生的背书效率，教师在课堂授课时就要考虑到这一点，教给学生一些背诵方法，如引导学生梳理课文结构，寻找关键词，画思维导图等方式。引导学生在背诵时，尝试在背诵工具的帮助下背诵，提升背诵效率，减少死记硬背的情况。在背诵前，也要帮助学生扫清背诵障碍，如一些长难单词的发音，一些长难句的断句及理解等。

这些是在日常背诵课文过程发现和想到的，还需要在教学实际过程中不断观察调整，也需要学习优秀同行的经验和好的做法，还可以去阅读一些文章。

后续再做补充。

远眺抱犊寨