今早话题是“家长如何说、孩子愿意学”。
李老师讲了他做的个案，妈妈改变之后，女儿变好了，儿子反而有点退行了。为什么？因为父母改变之后，孩子就有了安全感，会在父母面前表现出来种种退行行为，这时家长要积极回应孩子，托住他，找到根源，解决最根本的问题。
很有道理！前不久看到一篇公号文章也是这样说的，作者女儿休学一年多，也出现过类似情况，她稳稳接住孩子，慢慢孩子又变好了，并表示9月份去上学。
1、所有语言都是内心信念、价值观的外显。
父母无意中说的一句话 ，自己都忘记了，却会成为孩子强烈的心理表征，念念不忘。
家长忽略语言的力量，伤害了孩子而不自知。
2、家长只说自己想表达的，不说孩子想听的。
沟通不是要说服你，而是要找到双方的共通点，要说对方想听的话。
3、家长自己的认知有缺陷，沟通有卡点，用过去的旧船票去登孩子教育的船。
4、家长沟通无能，丧失话语权。要学会精准说话。
5、缺少感性沟通，说话从来不走心。自己活得无感，自然也不会关注孩子的感受。
对孩子只有行为上的要求，没有走进孩子的内心。
表面上看到孩子叛逆，实际是家长需要学习成长。
焦虑的时代，无感的父母，失控的孩子。
6、沟通中没有给孩子赋予积极的意义，孩子活得没有生命动力。
家长要给孩子找到一个方向，对孩子最大的伤害是打压孩子的身份。
7、父母说话时要考虑到：自己的语言是给孩子增加力量还是减少力量，是增加孩子的自信还是让孩子感到自卑。
8、沟通要有模型，找到沟通的底层逻辑。
1）定好基调，做好准备，对孩子充满信心，家长先稳定好自己的情绪。
2）不带评判的倾听孩子，积极有力的确认孩子说的话。
听孩子的语言、听语言背后的真实需求、观察他的肢体动作。
3）回应孩子要在关键点上，即回应孩子的核心需求。
要感性回应，分享自己的内心感受。
4）沟通时找到共同点，尊重孩子的不同，不要把孩子变成“自己”。
沟通要求同存异，而不是证明我对你错。尊重不同，找到共同。
5）沟通时的三个催化剂:笑容，点头，鼓掌。
连麦答疑
妈妈：大儿子马上生地会考，回家后不复习，只搞理科，说了也不听，容易无限沟通。
李老师问了孩子成绩如何？妈妈说成绩很好，意识到是自己追求完美。李老师又问了妈妈和父亲关系如何？妈妈说恨父亲，去年父亲把自己打骨折，上周又把侄子（弟弟的儿子）打骨折了。
李老师：不要恨父亲，他也是身不由己，生活中巨大的惯性牵引着他。他打了儿孙，自己也是很痛苦的。他痛苦的是到现在都无人能够理解他。
又问了妈妈和老公关系如何？妈妈说和老公关系很好，老公很包容自己，结婚十几年很恩爱，母子三人都很崇拜老公，经常夸老公，托举他，老公是很优秀外科大夫，自己也很优秀，是妇产科主任。
李老师帮妈妈做了引导，梳理了和父亲的关系，妈妈感觉轻松很多，把心中一个卡点打通了。
妈妈说很感谢公婆培养了优秀的老公，很喜欢公婆，对公婆比对自己父母都要好。
李老师提醒大家：不要把别人对自己的包容、对自己的好当成理所当然，要用行动去回馈别人对自己的好，幸福才能历久弥香。这个提醒特别好！
白梅花上的蝴蝶
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