比起学霸的奖状，学困生更需要激励
太优秀了！
1月27日，广东茂名，一名老师到学生家进行家访，刚一进门，密密麻麻的奖状，映入眼帘
墙上已经贴满了奖状，其余奖状只能贴在楼梯下面，一张张、一排排……
场面十分震撼！
老师表示，这一幕，他也是第一次见到，不少网友为学霸点赞:
这是最豪华的装修，最低调的“炫耀”！
曾经有一年，我为学生颁奖，其中有一个同学一个人领了七张奖状:
班级第一名，
年级前五名，
数学、英语、历史、物理四科单科第一名，
优秀班干部。
的确，这名同学学习成绩非常优秀。
在同一个班级，多数同学一张奖状也没有。
有没有问题？肯定有问题，学生的评价应该是多元评价，只关注学习成绩，忽视了德育，美育，劳动教育，学生的进步，这对大多数同学来说是不公平的。
我们经常看到，一些成绩不好，但每次劳动这些同学总是累得满头大汗，就连手磨破了也不叫喊一声。
学校运动会上，一群运动员，成绩并不太好，他们奋力拼搏，践行者“更高、更快、更强”的奥运精神。
生活中，一些中等生，平时学习刻苦，乐于助人，团结同学，尊敬老师，热爱班集体。
为何没有给他们颁发一张奖状呢？
难道我们说，他咋没有考到班级第一名呢？怎么不是单科第一呢？第一只有一个，可让学生知道老师看到了他的努力，看到了他的表现。
评价的目的是为了激励多数人，明白差距，当跳一跳可以摘到的桃子挂在天上，你还有勇气跳起来去尝试吗？
一次，儿子回来很高兴，告诉我，我们校长说了，谁这次考试语文、数学、英语都考一百分，校长带他去北京。我说，咱努力争取让校长带着去北京。
你觉得可能吗？
比起学霸家满墙壁的奖状来，匀出两张奖状给班级中在劳动，体育，美术，品德等方面表现优秀的同学，更有意义一些，您说呢？
一次，遇到一位曾教过的学生，当年他考上了县二高。但一直成绩中等，一天中午，他看到教师办公室有点脏，就打扫了一下，看到一位老师办公桌下地面上有几个烟头，就捡了起来，又用拖把拖了一遍地面。结果回到教室满头大汗。他坐在位置上，拿着书扇了两下，正好被副校长发现了，问他为什么扇风不学习？他说，我刚打扫完办公室，有点热。副校长说，谁让你去打扫的？他说，我自愿的。副校长说，你有那么好？你咋不上一高呢？
这位学生说，当时自己太幼稚，就和副校长吵了一架，然后被学校开除了。
为什么学习不好的学生的表现我们看不到呢？因为我们的评价是单一的，学习成绩不好就意味着你是差生，就被一棍子打死。即便你有什么优秀的表现，在成绩面前不值一提。
孰不知，这样伤害了众多的学生的积极性。我努力有什么用？班级里有个学生小波，期末前动员会，我说，你要制定自己的目标，哪怕进步三五分，就成功了。小波说，老师，那没用。家长让我每门功课都考95分，才允许我看电视玩手机，打死我，也考不到95分。根据我对小波的了解，这个目标他的确完不成。一个根本不可能实现的目标，犹如镜中花水中月。
为什么学生沉迷游戏？一个资深游戏专家告诉我，公司在开发游戏时，聘请了一个儿童心理学专家，一位教育专家，专门研究如何激励游戏者继续游戏。有边界的激励，会使一个人主动努力，并乐此不疲。建议我们做教育者，不要把眼睛紧盯着分数，要看到孩子的努力和成长，这些往往比分数更可贵。
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