读书，为了遇见更好的自己
阅读让你看到更大的世界
阅读让生活充实、它照亮人们最遥远的生活道路
阅读让生活更精彩
记忆中，老师从小开始鼓励我们阅读，但是却很少给我们阅读的方法，小学、初中、高中、大学，看书全凭感觉，语文课上的哪些分段、中心思想，很难用在平常的阅读中，大部分的人直至大学毕业，对于阅读都还停留在经验主义上。
全不久读小学儿子让我教他怎样阅读一本书，才发现自己读几十年的书，原来是在糊涂中过来的，也不知道怎么给孩子讲，感觉超越了自己的认知边界，才开始重视阅读这回事，虽然有点晚，但应该尽力学会做个明白人。
早在1940年，查尔斯·范多伦，莫提默·J. 艾德勒出版的《如何阅读一本书》就把阅读这件事，讲明白了，这本教你怎样有效阅读的工具书让我相见恨晚的书。初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走弯路。
对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。
我是从几位作家哪里知道这本书的，
回想起来，读书几十年，自己似乎真的不会读书。
《如何阅读一本书》介绍了阅读的活力与艺术，阅读的层次，阅读不同读物的方法，及阅读的最终的目标，
阅读就是学习，给出了指导型的学习与自我发现型的学习之间的差异，
阅读可以分为以下几个层次：
1 、基础阅读；
2、监视阅读；
3、 分析阅读，
让我们怎样学会培养我们的阅读习惯，怎样通过书的框架透视一本书，走进作者的脑子里。
并给了我们阅读不同读物的方法；
阅读的最终目标是什么？
作者说这本书是为了那些想把读书的目的当做是增进理解能力的人写的，
在过去的历史上的每一个有智慧的人，都是通过读书而获得的。当然不是每个人都能做到这一点。因为随着技术的进步，现在的媒体形式多样化。收音机，电视机，许多资讯等等。现在的人有种感觉，读书这件事情好像已经不再像以前那样必要了。收音机，电视机只带了由书本所提供的部分功能，就向照片提取代了图画艺术设计的部分功能一样。
作者在反思中提到，到底这些新的时代的传播媒体，是否能增进我们对世界的了解？
作者总结出阅读分为主动阅读和被动阅读，那我们现在的很多电视收音机这类似的大部分都是被动阅读。而我们的很多知识都是通过主动阅读获得的。当然不可能有完全被动夜读这回事，但还是有许多人认为比起充满主动的写跟说读以听完解释被动的是。
阅读的目标不同，从而应对方式就不同。有的为了获得雌性耳朵，以及为了求得理解而读。作者说只有一种方式是真正的阅读，没有任何外力的帮助，你就是要读这本书，你什么都没有，只凭借着内心的力量，完美着跟着字句慢慢的提升自己，只有模糊的概念到清晰地理解为只这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是提高阅读技巧，这种阅读就是让一本书向你既有理解力的这挑战。凭着自己心智活动努力的阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会。就向佐过错而出，感觉上的确如此。这就是阅读的主要作用。
本书还给了阅读不同读物的方法：
比如：适用型的书应该怎么阅读，需要两种实用性的所谓的角色赞同实用中的书比如阅读想象文学的书他需要明白文学的一般规则，
阅读故事，戏曲与诗的一些建议要明白，关于史诗的重点戏曲悲剧的重点阅读苏秦师的要求，
历史类的书籍阅读方法，要明白历史的普遍性，以其提出的问题，
怎么阅读传记和自传等的最实像，对于科学和数学，那么应该怎么早说科普书的重点在哲学书类中，明白阅读的启示情绪，关于程序的重点等等
书的后面，还给了一些阅读书目的建议，有著名的盒马，以及希罗的历史。以及柏拉图的对话录等。
最后还给出了四种层次阅读的练习与检测，是一本经得起时间考验的一本工具书，值得一读。
我是天柱，关注我，一起阅读，一起写！
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