平常生活中，孩子会面临各种各样的选择，有的选择是无意识的，就是没有经过深入思考，被潜意识偷偷下了决定，这样做的选择即自然而然的选择。
心理学告诉我们，自然而然的选择也是选择的一种。
而潜意识的运作水平，运作方式不同，导致孩子发展出现差距。有的孩子越来越好，有的孩子就会走下坡路。
激发潜意识的能力，能让孩子的成绩突飞猛进。比如有的孩子学习成绩不好，由于激发了他潜意识的能量，从而逆袭，成为尖子学生。
那么接下来讲如何激发孩子的潜能这个主题。
先说什么是学习上的潜能，本来有这个能力，但被压抑住了，没有被激发出来，成绩就上不去，所以潜能就是本来具有却被压抑住的能力。
那么如何激发孩子的潜能？
从两个方面建立起他的自我形象，方面一，父母如何进行自我调整方面；二父母如何和孩子进行有效的高品质交流。
一方面，父母的自我调整
父母在社会或家庭中表现出的自尊自信，对孩子学业影响很重，生活中绝大多数优秀的孩子，都有一位自信满满的家长。
有一些家长自己整天愁眉苦脸，却让自己的孩子充满自信，这些孩子缺乏自信自尊，就是因为父母缺乏自信自尊的影响。
父母心口不一，没有表率作用而使孩子直接受影响。
二方面，父母如何通过有效的语言交流，帮助孩子树立自我形象呢？
可以影响孩子的潜意识，激发其潜能。
有三个方法。
一，既定形象法，认定孩子的优秀形象而不是否定，现在并寄希望给未来。
比如你对孩子说，妈妈相信你肯定能成为一个好孩子，孩子潜意识里会认为我现在并不是一个好学生，那我得做点什么才能成为一个好学生。
上面对孩子说的这句话传递的信息，就是否定现在，并寄希望给未来。
换成这样说，妈妈知道你是个好学生，只是暂时没有发挥出来，这个能量级别是完全不同的。
二，切换角度法。
有的家长可能会有疑惑，夸赞式的说法，会不会给孩子带来盲目自信？
既定形象之前需要做好基本的沟通铺垫，贸然的沟通效果不理想，孩子会认为妈妈这样说不正常，太虚伪。
那么我们就需要切换角度，切换切入点来与孩子进行沟通。
有这样一个案例，一个差生沉迷游戏。
李哲老师就切换角度说，你玩游戏很厉害是吗？那个同学说，那当然啦，李老师说，你悟性很高，在学习上也可以是个狠角色，孩子的眼里直放光。
从孩子喜欢玩的游戏切入，就可以进行有效沟通。
三，限定框架法
孩子对自己的否定通常以点带面。
比如在英语上学不好，就会认为自己学习不好，这回没考好，就觉得自己小升初，初升高不行了。
我们只需要给自我否定加上框架，就可以帮助孩子从自我否定中走出来。
这样说，“你能力挺强的，就是暂时在英语上咱们遇到一点困难。”
你看这里有两个框架，一个是时间框架暂时一个是学科框架，在英语上。
有了限定框架，孩子就不会全盘否定自己，就会跟你一起跳出来，看问题，找答案。
本课内容小结
如何通过潜意识沟通，来激发孩子内在潜能的策略是，家长要坚持正确的认知和引导，非常有效地激发孩子内在动力。
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