子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
译文:知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐的人。
知之者:知道应该勤勉学习，不学习就没办法完成任务，被逼无奈型。
好之者:对某些事情感兴趣，想一探究竟。钻研型。
乐之者:对所有能打破认知的事物都感兴趣，以学习为乐。成长型。
从另一个角度看，可以将“知之”看做一个点，了解自己有欠缺的地方，亡羊补牢为时不晚。有些人甚至于连这个点都没有，不是真的没有，而是有而不自知。
“好之”则是一条线，众多的“不知点”排列，并各个击破则形成这条“好之线”。
“乐之”当然就是一个体了，各个纬度的“好之线”围成一个体，也就是一个多维空间。
那么“知之”“好之”“乐之”的顺序能不能换一下呢？在我看来恐怕不行。首先“知之”为基础，没有这个基础点，就不可能形成后面的线和面。那“知之”能不能到“乐之”呢？没有“好之线”的过渡，零星且独立的点是很难链接形成面的，即使形成体也会不稳固。因为各个点都是浅尝辄止，都承担不起作为一个体的框架脊梁。
所以，当我们挖掘到一个未知的知识点时，首先将他变为“知之点”，然后从这个点深入探索研究形成“好之线”，最后从这条线再进行外延扩展逐步完成多维“乐之体”。当然在这个过程中，我们可以多线程完成体的构建，但是要严把质量关。
网友评论