作为父母，要求孩子做到什么一定是自己能做到，而且习惯娴熟了的；作为老师，要求学生学会什么之前的之前，就已经滚瓜烂熟了，能从各地角度，深入浅出的讲述出来；作为菩萨，在度化众生之前，要有很久很久甚至好多世的修炼，把所有众生的苦都经历过，把一切宇宙大道都深思熟虑，了熟于心，融于心行。即使这样，还有一句话，佛渡有缘人！
这两天因为大宝上不上晚自习的事，跟老师说了好多的好话，因为孩子不想上早晚自习。而我也想他现在的情况，在家里学习比较适合，也有决心陪着孩子一起学习成长！不过，我明确跟孩子说了，其实是怎么都行。上早晚自习，在学校看到同学们都努力学习，自己受到加持，也会有很大进步的。在家里学习，我们有自己的计划，把所有学校学习的课程都学习了，该完成的任务也不落下，也会有很大进步。只是有一点不同，在学校，可能会挫折比较多，跌跌撞撞的也能成长。在家里，与别人的纠缠少些，走的更顺当一些。说实话，我觉得两条路都可以，顺着孩子的意思吧。
不过，在整个跟老师交流这件事的过程中，大宝不是看哈利波特，就是督促我怎么跟老师交流，或者像热锅上的蚂蚁，到处走。甚至早饭不吃，还说，先把这件事办妥了再吃吧。我在理解他的心情的前提下，跟他说，真正的勇敢不是不害怕，而且一边恐惧着还一边往前走！真正的修炼的时候，就是这样的时候，一边焦虑着，一边还按部就班地做着该做的事！焦虑是担心事情做不好，而只有持续不断的行动才能使事情朝着自己想要的方向发展。后来听到孩子讲在学校的等待，很是理解。没能尘埃落定，学习也是不好学进去的，时间都用在担心焦虑上了。这也是我曾经的问题，只是担心的事情不一样罢了。难怪正面管教说，帮助孩子们解决他们的青春期问题，其实也是在不断挖掘自己青春期遗留的问题，彻底解决的过程，也就是说，帮助孩子的过程就是自我救赎的过程。父母和孩子还是很好的，比起菩萨之于众生，更加的容易一起成长和解决问题。孩子对于父母的要求真不高，每一个父母对孩子的要求都是潜在的对自己的不满和要求。
这一次纠结的心路历程对孩子也是好的，他说要给老师争光！起初，他想在家里，有很大程度上有想玩的心思，现在有这么多人和能量的加持，玩耍的心思被想要努力的心思挤去了好多！他说，下午下课的时候，觉得自己的前途好昏暗！而当老师带着他下楼的时候，他的心里好敞亮！（还问我这种感觉对不对有没有问题，他怕自己的情绪和感觉都是不对的）他说有时候觉得老师很难看，有时候又觉得老师真好看，“现在就是！”他说。因为老师听说他没有吃饭，带着他去办理了出门证，而不是给他签个字。因为此事，在孩子心上的强烈感受是对他的唤醒，是他人生的财富，成长路上的力量！我很庆幸自己，一直站在孩子一边，没有用固有的，退缩的，大众的解决方法，不顾孩子的感受。如果那样的话，孩子感受的到的只能是更加的不自由，不被尊重，不被爱，不值得。而现在恰恰相反，我真开心，让孩子自己体会，并因为被尊重被接纳被信任而生发出更大的力量和更多的安定！
看到说董卿小时候，每天她的台灯下都有十几条要完成的任务，爸爸要检查的。既然爸爸每天都检查，都能定下检查的任务，那么爸爸要要怎样的时间管理，才能帮孩子每天定出任务，又每天检查呢！要求孩子之前，父母要有自己更高更高的境界和水平！
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