事情是这样的，今天上午看书突然班主任一条语音视频，向我反馈了一个事情，发给我一个聊天记录截图，我一看内容，顿时有些炸毛了~但我忍住了，比较冷静，要来家长电话，亲自了解清楚。
回拨过去后，家长没有我想象的那么大发雷霆，毕竟她本身不了解实情（据说这位家长本身事情也繁琐一些，经常会来理论老师对学生的一些行为）我当时询问了一下情况，也和学生通话了解情况，可学生执意说了我没说过的话，当时我真的火冒三丈，而且心里憋屈…但我忍住了，而且很疑惑是出自什么原因，让她对老师有这么多的误解？？而且我平时还挺喜欢她，因为我第一堂课从她的言语中，莫名地发现她比其他同学思想要成熟一点，语言表达能力也不错，所以格外引起我的注意，也下意识以为她成绩应该不错的。
但经过每次作业情况，特别是作文和这次单元测试情况，才发现她的语文成绩存在很多问题（插播小广告据我开始进入班级群，这位妈妈便发了一大串小作文，大致内容通告任课老师不要对她的孩子大声说话，批评指责她，孩子受不了，如果犯了错误，她自己来教育）当时我看了，讲真心里特别不舒服但也理解她做母亲的心，只是不太理解如果不让老师来管，请问您送孩子来学校干嘛，直接自己回去教育，或者请私人家教。
今天这位妈妈跟我讲述了，学生在幼儿园时被欺负的事情，后面幼儿园老师当着所有小朋友面，说她转学可以班上小朋友都不喜欢她不欢迎她，具体什么情况，我也不太了解，但我很清楚这个期间的学生需要更多的鼓励和正确的引导，自己也是学生时代过来人，只是我不太能理解，老师平时对她挺好，可是她为什么心里抵触老师？
后面她妈妈又说到，上次开学没有发奖状的事情，很直接了当的认为，我们老师因为当时她群里发的那个信息，认为老师给她穿“小鞋”（为何单纯的学校被家长理解的这么复杂世故），让人很莫名其妙，哭笑不得。原来我也发现孩子的敏感也并不是因为之前的事情，或许是有但也有很大一部分原因，她的妈妈过度敏感了，正常一个学生没有得奖，第一会去反思自己哪里做的不好，询问孩子是不是在成绩或哪方面不够好，鼓励孩子下次努力改进的，而不是第一时间去指责老师的行为不对，并执意来要这个奖状的意思，这个逻辑关系真的有些太出乎意料！
所以我当时也表达了我们老师的立场，并且把她引导回今天这件事情的源头，因为当天她没有完成老师布置的家庭作业，老师问她为什么没有完成？她给出两个答案：第一，作业太多了；第二，照顾妹妹，我当时考虑到或许家里人不多，事情太多…也理解她妈妈的不容易，而她会给父母分担家务，所以没有指责她，也没有过多去纠结这个事情，就问了她怎么解决，她说明天交上来，然后我就说了，今天事情今天毕，让她把今天的作业补齐，后面她补齐交给我了，我也看了。发现她的作业本封面画的乱七八糟，很脏乱（其他作业本也是，之前改作业时就发现想要提醒，就趁机一起说了）就问了她，这个字迹是谁写的？问她好不好看，她自己摇摇头说不好看，然后我就打了一个比方，说作业本就像一个人的脸蛋一样，如果我们在脸上乱涂乱画好看吗？她也是小声回应不好看，我就便带了一句下次不要乱涂乱画，要保持封面整洁。
整个事情就是这样子的，但是我不晓得为何学生告诉她的妈妈，认定我说她丑，人身攻击她，而且家长执意相信她孩子的话，还要向校长投诉，说校长不管的话就投诉到教育局，我当时心里超级不理解和懵逼，不知道这位家长是因为之前孩子的事情没有走出来，还是因为其他什么，她内心的阴影和恐惧一直存在着，总之，很小的事情被她无限放大化。。。连着她孩子跟着一起这样无限循环着。。。
后面事情沟通完后，我也反思了自己，努力在回想问题究竟出现在哪里，也回忆和学生们的点滴，除了调皮的学生，有时让我生气会大声说话，从来没有打骂打压学生，因为曾经学过心理学，也在了解中小学生幼儿期间心理变化情况，也对这方面比较关注。
上课期间，我也会尽量引导学生们，鼓励每个学生积极参与，和学生的关系都相处的还不错，然而这件事情，让我对自己挺不满意，因为不希望自己对他们童年成长有不好的负面影响（尽管我没有做错什么）可能还是在哪个环节处理不对，亦或是方式不对，开始我还好并不在意，但后面挂了电话后，心里蛮不开心，下午便和妹妹出去游玩转变了注意力，但这件事确实在我心里是一个疙瘩，当我把这件事又讲述一遍后，发现一切好多了。
要做就做好，虽然我知道自己确实还有很多不足的地方，但都是第一次，是从不会到会的过程，我也不会因为一个学生的情况否定自己，自己做到问心无愧就好，对的起自己的良心，严格遵守教师职业道德，也记得庄严宣誓的那一刻，严于律己，不断改进，完善自己。
---2022.10.3
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