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关于满足、愉悦和不爽

关于满足、愉悦和不爽

作者: 爱风的红月亮 | 来源:发表于2018-08-26 22:48 被阅读0次

上下班听了梁宁老师的《产品思维30讲》的第三讲,说实话,像我这种思维迟钝的人,听这样的学习课程真的挺考验我的智商。所以听了两遍还是不够,还得看一遍文稿,再来记录。

关于我的满足、愉悦和不爽,其实可以分几个方面来分析。

第一,我的爱好——音乐。小时候的我特别喜欢音乐,曾学习过一段时间的小提琴。老师特别喜欢我,说我乐感特别好。老师越是这样夸我,我也越是觉得自己好像是在这方面有异于常人的能力。但好景不长,上了初中,家里人说特好好学习,不能玩乐器了。我很是伤心,明明学得好好的,为啥非得让我放弃。当时我非常的“不爽”,为了弥补的创伤,我买好几本《小提琴世界名曲》的磁带(原谅我是个80后的小学生),每每听着曲子,就会不由自主地想像着自己就是那位厉害的演奏家,好似我与他(她)共存一样。

但,随着时间的流逝,琴弦也开始老化断裂,直至现在被我家小娃将琴码塞进了琴箱里,无法拿出。就这样,音乐,从愉悦到不爽再到现在的不痛不痒,我发现,在愉悦开始产生时,一定要将其保持下去,持续强化,直至有一天,离开这种“愉悦”造成极度的“不爽”,变成内驱力时,方可成功。否则仅仅是昙花一现。

第二,对于我的工作——育人。很庆幸我能成为一名辛勤的园丁,无上光荣且责任重大的职业。当我在三尺讲台上侃侃而谈时,看着学生们渴求知识的眼神时,得到学子们金榜题名的佳讯时,我是被满足的、“愉悦”的。当我知识传递不明确时,公开课发挥失常时,学生成绩不理想时,我非常的“不爽”!我会积极思考,改进方式方法。同时,我也渴望成为每一位学生眼中的好老师、好姐姐。自知天资有限,所以要刻苦努力,不求事事尽人意,但求无愧于我心。

由“不爽”到“愉悦”,需要付出更多的努力,才能使负数增长为正数。增加“愉悦”的指数,增加自信,同时也会增加幸福指数。

明确目标,加油前进!

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